央廣網(wǎng)北京9月30日消息 據(jù)中國鄉(xiāng)村之聲《三農(nóng)中國》報道，近日，某地老師在QQ群中征集家長到學校，幫助完成學籍錄入工作，并明確表示：“積極參加班級活動、支持學校工作的家長，可作為以后評選學生各項榮譽的標準�！�

　　有家長認為，“暫且不說這些本來就是老師的分內(nèi)工作，不應該由家長代勞，老師以家長的表現(xiàn)作為評價孩子的標準，是不是不公平？是家長上學還是孩子上學？”對于這件事，家長和老師出現(xiàn)了不同的認知，也引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。

　　中國農(nóng)業(yè)大學教授朱啟臻認為，如果老師過多地將本應該由學生、老師、學校承擔的工作布置給家長，是“懶政”的表現(xiàn)，是欠妥的。

　　朱啟臻：家長和學校的關系，在傳統(tǒng)社會里非常明確，家長幫學校種菜、種地，搞基礎設施建設，在過去的鄉(xiāng)村學校里非常常見，而且家長也樂意做，感覺自己為學校做了貢獻，特別自豪。但前面提到的這件事情，不是學校的基礎建設，是讓家長幫教師完成工作，非常不妥當，而且跟學生成績、品德掛鉤也欠妥，評估錄入本來就是教師應該完成的工作。

　　同時朱啟臻也認為，家長不能認為把孩子送進學校，自己的任務就完成了，老師也不能把家長當“義工”，但參與學校事務比較多的家長，的確會更了解學校，了解教育動態(tài)，也會潛在地抓住更多的表現(xiàn)機會。因此，朱啟臻建議，學校和家長之間的合作，要在有界限的基礎上形成教育的合力。

　　朱啟臻：教育不只是學校的責任，也不是家庭能夠單獨完成的，學校教育和家庭教育必須緊密結(jié)合在一起，因此家長和老師的關系應該是合作互補，為共同目標完成教育任務。我們所希望的，是家長積極支持、配合學校，而老師很了解孩子在家庭成長的氛圍，這樣才能因人施教，才能形成家庭教育和學校教育的合力。所以家長和學校的合作，要在教育孩子上形成合力，與教育無關的不應該強加給家長。