吳佩

　　過(guò)去的一周，高考再次成為全民關(guān)注的熱點(diǎn)。剛剛結(jié)束的2017年高考，全國(guó)又有940萬(wàn)名考生奔赴考場(chǎng)，去為自己爭(zhēng)取一個(gè)繁花似錦的前程。而對(duì)于更多的人來(lái)說(shuō)，在今年我國(guó)恢復(fù)高考40周年這樣一個(gè)特別的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，高考自然也引發(fā)了一次全民的集體懷舊。

　　“一考定終身”“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”，多年來(lái)，人們關(guān)注高考，正在于高考一直被視作改變個(gè)體命運(yùn)的重要途徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去的40年，我國(guó)有1.2億人通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)，他們中的多數(shù)人在這場(chǎng)考試后實(shí)現(xiàn)了個(gè)人和家庭命運(yùn)的改變，成為社會(huì)進(jìn)步的智力支持，而這也讓高考承載了更多的期盼和責(zé)任。

　　對(duì)于農(nóng)村學(xué)子來(lái)說(shuō)，高考的意義顯然更為特殊。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，高考幾乎成為農(nóng)村學(xué)子跳出“農(nóng)門”、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一機(jī)會(huì)，成為他們“命運(yùn)的交換機(jī)”。俞敏洪、馬云、劉強(qiáng)東、劉永好……這些耳熟能詳?shù)拿�字，哪一個(gè)不是從農(nóng)村走出來(lái)？試想，如果沒(méi)有高考，他們有可能早早地在農(nóng)村結(jié)婚生子，在家務(wù)農(nóng)或者出外打工，也許會(huì)小有成就，但顯然不可能像今天這樣成為時(shí)代的弄潮兒。正如一個(gè)從西部農(nóng)村走出來(lái)的作家所說(shuō)：“高考，讓農(nóng)村的孩子擁有了更多選擇的權(quán)利，接受更好的教育，看到不一樣的世界，并試著去影響和改變它。”

　　毋庸置疑，高考改變了個(gè)體的命運(yùn)，然而當(dāng)我們將高考不斷推向重要位置、賦予它重要使命的同時(shí)，更應(yīng)該冷靜和清楚地看到，事實(shí)上，在高考的背后，真正改變個(gè)體命運(yùn)的是教育和知識(shí)。只有教育和知識(shí)，才是實(shí)現(xiàn)個(gè)體命運(yùn)改變的真正動(dòng)力和推手。

　　首先，高考說(shuō)白了，就是一次考試，它是選拔人才的一個(gè)途徑，它真正檢驗(yàn)的是一個(gè)人受教育的程度，考察的是一個(gè)人的文化知識(shí)水平。不可否認(rèn)，40年來(lái)，高考相對(duì)公平公正的考試機(jī)制，在為社會(huì)選拔大量?jī)?yōu)秀人才的同時(shí)，改變著無(wú)數(shù)個(gè)體的命運(yùn)。但從本質(zhì)上看，高考搭建的只是一個(gè)平臺(tái)，而要真正成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才，還要取決于其在大學(xué)里的學(xué)習(xí)程度和后續(xù)努力。實(shí)際上，高考只是給每個(gè)人提供了一個(gè)接受更高教育的機(jī)會(huì)，能否成才改變命運(yùn)則并不由高考來(lái)決定。

　　其次，任何時(shí)代，只有教育和知識(shí)對(duì)人的改變才是最根本最持久的。40年來(lái)，人們對(duì)高考的尊重，恰恰體現(xiàn)的是對(duì)教育的重視和對(duì)知識(shí)的敬畏。仔細(xì)想想，人類社會(huì)的哪一次進(jìn)步不是依靠知識(shí)來(lái)推動(dòng)？汽車代替步行、互聯(lián)網(wǎng)改變社會(huì)，真正的知識(shí)能夠激發(fā)智慧和創(chuàng)造，從而讓人們擁有更多選擇。當(dāng)然，社會(huì)中還有一些成功人士，并沒(méi)有參加過(guò)高考，也沒(méi)上過(guò)大學(xué)，但通過(guò)自我教育和學(xué)習(xí)，他們也實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。比如，我們活躍在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的農(nóng)場(chǎng)主、合作社理事長(zhǎng)，他們中的很多人并沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，但他們善于學(xué)習(xí)，學(xué)政策、學(xué)技術(shù)、學(xué)理念，用知識(shí)和技能改變著鄉(xiāng)村和農(nóng)業(yè)的面貌、帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們致富，我們能說(shuō)他們不成功？能說(shuō)他們沒(méi)有改變自己的命運(yùn)嗎？正如俞敏洪在一次采訪中感慨的：“只有教育和知識(shí)，才會(huì)改變你的一生�！�

　　從1977年到2017年，高考的錄取率從5%增長(zhǎng)到75%，從過(guò)去的“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”到如今的多元化選擇，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，高考不再是一個(gè)人成才、實(shí)現(xiàn)階層進(jìn)步的唯一路徑，人們對(duì)高考的認(rèn)知也更加客觀。但無(wú)論如何，對(duì)于農(nóng)村學(xué)子來(lái)說(shuō)，高考的重要性依然不言而喻，它仍然是點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育、寄托鄉(xiāng)村希望的一盞明燈。

　　教育改變?nèi)松�，知識(shí)改變命運(yùn)。今天的高考，其意義已經(jīng)超過(guò)“高考”本身。高考的背后，是人們付出的努力以及對(duì)知識(shí)永遠(yuǎn)汲取不夠的心態(tài)。我們需要明白的是，能夠掌握自己命運(yùn)的知識(shí)，并非只有高考的內(nèi)容；而知識(shí)的獲取途徑，并非只有課堂。高考，并不是教育的終點(diǎn)。在命運(yùn)的長(zhǎng)河里，檢驗(yàn)知識(shí)的考試，永遠(yuǎn)沒(méi)有開考的鈴聲。