編輯同志：

　　據(jù)媒體報道，在上海國際童書展上，短短3天吸引了眾多小朋友及其家長前來參觀�？梢哉f，一個人的閱讀興趣、習慣是從孩童時期開始培養(yǎng)的，給孩子提供適合他們生理心理特點的童書十分重要。然而，長期以來，我國廣大農(nóng)村的兒童能接觸到的童書十分有限。

　　筆者長期在農(nóng)村中小學任教，孩子們除了學校發(fā)放的教科書和教輔書籍，和從學校極少開放的圖書室里借到的少量童書以外，再難以見到屬于他們自己的正規(guī)兒童讀物，所有的書籍往往是成人讀物或者父母從地攤上淘來的劣質(zhì)盜版讀物。由此可見，他們沒有好的閱讀氛圍，也沒有得到正確的閱讀引導。

　　因此，第一，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，多給孩子講有趣的故事，激發(fā)他們的探索、閱讀興趣，使他們逐漸喜歡上讀書。第二，要給農(nóng)村學校配備高質(zhì)量的正版童書。第三，還要營造安心舒適的閱讀氛圍，支持并幫助孩子閱讀課外書籍。全民閱讀氛圍的形成，應從兒童抓起。真心期盼“童書熱”盡早盡快地輻射到廣大的農(nóng)村孩童！

　　湖南省武岡市稠樹塘鎮(zhèn)中心學校周衛(wèi)軍

　　編者：在留守兒童的成長中，存在的很多問題值得關注。讓留守兒童無論是身體上，還是教育上都不“輸在起跑線上”，是保障教育公平乃至社會公平的重要手段。家庭、學校、社會等多方面形成齊抓共管的格局，才能保障留守兒童健康、向上地成長。

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