春風送暖，萬物復蘇，全國兩會已經(jīng)拉開了大幕。過去一年里咱們國家的大事小情、未來一年的計劃打算，都要在一起說一說、議一議。春迎兩會 話說三農(nóng)，中國鄉(xiāng)村之聲將為大家?guī)�來全方位的兩會報道�?/p>

鮑紅藝

　　全國人大代表，云南省臨滄市滄源佤族自治縣國門小學教師

　　云南是我國“直過民族”最主要的聚居區(qū)，他們從原始社會或奴隸社會跨越幾種社會形態(tài)直接進入社會主義社會，貧困面大，受教育程度普遍較低。鮑紅藝代表所在的滄源是位于中緬邊境的佤族自治縣，佤族也是我國“直過民族”之一，教育基礎(chǔ)十分薄弱。

　　2013年，鮑紅藝當選十二屆全國人大代表，對她來說，這既是一份崇高的榮譽，更是一份沉甸甸的責任。 幾年來，她一直致力為基層教育發(fā)聲。

　　“兩會上的聲音”

　　今年，鮑紅藝代表繼續(xù)關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)教育問題，依然將基層的聲音帶到了兩會上，她主要建議將學前兩年教育納入義務教育范疇以及增加小學教師職稱評定機會。

　　鮑紅藝代表提到，她所在的地區(qū)，小學老師評定職稱非常困難。尤其是小學教師，不能夠和中學老師一樣，根據(jù)工齡“自動晉級”。學校優(yōu)秀的教師有很多，但每年可能只有一個職稱評定名額，這樣的機制打擊了教師的教學積極性，希望能夠給優(yōu)秀、努力的小學教師更多的職稱評定機會。

　　“我的兩會故事”

　　作為一名小學老師，鮑紅藝代表最愛的還是她的學生，說起自己的學生，鮑代表總是神采奕奕。

　　鮑代表曾經(jīng)教過一位“得意門生”，記得當年那個小朋友個子瘦瘦小小，但作為班長卻認真負責，“管得住”比他高大許多的同學們，學習成績也是名列前茅。小學五年級，由于父母工作調(diào)動到其它城市，這名學生隨父母轉(zhuǎn)學，師生戀戀不舍。但多年來鮑代表和這名學生一直保持著聯(lián)系。

　　這名學生在中學時代，學習非�？炭啵�但有什么話都想和自己的鮑老師聊聊。經(jīng)常夜里12點后，才有時間和鮑紅藝電話談心，鮑老師也十分心疼這個孩子。最后，這名學生不負眾望，考上了北京的重點大學，留在了北京工作。

　　如今每年兩會期間，學生都會來看鮑紅藝代表。學生自豪的告訴身邊的朋友和同事：“我的啟蒙老師是全國人大代表”，而鮑老師也為學生的成就而驕傲。兩人常常回憶往年的故事，師生情誼歷久彌新。

　　“留守兒童需要關(guān)愛”

　　鮑紅藝代表所在的國門小學，有很多留守兒童，對于這一群體，她十分熟悉。

　　鮑代表說最忘不了的就是留守兒童的眼神。每次到了開家長會的時候，留守兒童眼睛里就會流露出一絲為難，鮑代表對學生說，你是“小大人”，爸爸媽媽不在身邊沒關(guān)系，自己可以為自己做主，所以，這些留守兒童常常是自己來開家長會。

　　除了怕開家長會，留守的孩子們最不愿意參加的就是學校的親子活動�？粗�其他的小朋友都有爸爸媽媽陪伴，留守的孩子們心里很難過。所以，這些孩子經(jīng)常會問老師，可不可以讓家里的其他親戚陪我，鮑代表都會欣然同意，并再一次鼓勵和安慰他們。

　　鮑代表還提到，留守兒童的共性特點是自卑和內(nèi)向，這樣的性格對他們今后的發(fā)展影響很大。另外，一些父母外出務工，抱有“讀書無用論”的觀念，他們不但對孩子們的學習不夠重視，還將這樣的價值觀傳遞給自己的孩子。鮑代表呼吁留守兒童的教育不但要依靠學校，也要引起家庭的重視。

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