拉薩市第七中學的教師為學生輔導功課。記者 格桑倫珠 裴聰 攝

　　教育興則國興，教育強則國強。

　　40年來，西藏自治區(qū)以實際行動向黨中央、向區(qū)黨委和全區(qū)各族人民交出了一份滿意的答卷：2010年，自治區(qū)普及九年義務(wù)教育實現(xiàn)全覆蓋，青壯年文盲率下降到1.2%；2012年，自治區(qū)全面啟動縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)了從“有學上”到“上好學”的歷史性轉(zhuǎn)變。一項項優(yōu)異成績的背后，充分體現(xiàn)了黨中央對西藏各族群眾的特殊關(guān)懷；一棟棟嶄新的教學樓，蘊含著區(qū)黨委始終堅持把教育作為第一民生工程的堅守與努力。

　　持續(xù)加大教育投入，讓每一個孩子平等接受教育

　　改革開放以來，在黨中央的親切關(guān)懷下，自治區(qū)黨委、政府高度重視教育工作，提出了“懂教育的政治家和懂政治的教育家辦教育”的理念，進一步確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把教育作為第一民生工程，提出一系列教育惠民政策，為每一個孩子平等接受教育、立志成才，促進教育公平提供了堅強的保障。

　　“我喜歡上學。學校里可以學到很多新知識，我最喜歡音樂課和電腦課，老師和同學都很好�！痹谀乔�市色尼區(qū)完小學生次仁眼中，學校生活充滿著快樂。

　　色尼區(qū)完小建于1983年，建校之初，教學設(shè)施嚴重不足，全校有21個班，最少的78人，最多的126人。40年間，學校興建了綜合樓、教工宿舍樓、辦公樓，教學條件大為改觀，現(xiàn)在全校共36個班，每班55人。

　　那曲是自治區(qū)最艱苦的地區(qū)之一，色尼區(qū)完小的變化，是改革開放40年來自治區(qū)教育發(fā)展的一個縮影。

　　40年間，自治區(qū)通過財政投入、教育援藏、社會援助等途徑，不斷加大經(jīng)費投入力度，強化教學樓、學生宿舍、運動場館等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為全區(qū)學生的健康成長提供了較好的物質(zhì)保障。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，1951年至2000年教育財政投入累計為61.23億元，2001年至2010年教育財政投入累計為346.07億元，2011年至2015年教育財政投入累計達到633.9億元，極大地推動了自治區(qū)教育向現(xiàn)代化邁進的步伐。得益于教育投入的不斷加大，自治區(qū)走上了教育均衡發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的道路。

　　完善教育資助體系，決不讓一個學生因貧困失學

　　今年讀大三的扎西群措出生在那曲一個普通農(nóng)牧民家庭，家境貧困�！拔液偷艿芸抗�費教育（資助政策）上了內(nèi)地西藏班，先后都考到了北京上大學。在大學，我們申請了助學金，減輕了家庭負擔�！彼�說。

　　決不讓一個學子因貧困失學，是區(qū)黨委、政府的莊嚴承諾。

　　目前，自治區(qū)已先后出臺、實施了40項學生資助政策（國家級和自治區(qū)級），包含了覆蓋學前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、中職教育、高等教育、研究生教育等全學段的資助政策以及綜合類學生資助政策。據(jù)統(tǒng)計，在“十二五”期間，全區(qū)共落實各類學生資助資金100.2億元，資助學生達704.7萬人次。

　　2011年，自治區(qū)在全國范圍內(nèi)率先實現(xiàn)了學前至高中階段教育（含中職教育）十五年公費教育政策全覆蓋；同時還將義務(wù)教育“三包”（包吃、包住、包基本學習費用）及助學金政策擴大到學前和高中階段教育所有農(nóng)牧民子女和城鎮(zhèn)困難家庭子女。學生資助政策讓眾多的寒門學子有了改變命運的機會。

　　為了實現(xiàn)“發(fā)展教育脫貧一批”，阻斷貧困代際傳遞，自治區(qū)還出臺了《西藏自治區(qū)建檔立卡貧困家庭子女接受高等教育實施免費教育補助政策管理辦法》。對西藏戶籍計劃內(nèi)錄入的、在西藏內(nèi)外全日制普通本�？疲ê�高職）高等學校（含民辦院校）就讀的建檔立卡貧困家庭子女和農(nóng)村低保家庭子女實施免費教育政策，免除其在校期間的學費、住宿費、書本費，并補助生活費。

　　教育援藏，承載著黨中央和全國人民的深情厚誼

　　面對日喀則就業(yè)和教育兩大難題，山東省投入援藏資金2750萬元，建成日喀則市職業(yè)技能公共培訓基地和昂仁縣、聶拉木縣、南木林縣職教中心；優(yōu)先發(fā)展藏區(qū)教育，投入援藏資金6886萬元，建設(shè)了日喀則市、昂仁縣、聶拉木縣、南木林縣雙語幼兒園，日喀則市江當鄉(xiāng)完全小學、白朗中學等項目。

　　這是山東省教育援藏工作的具體實踐，也是自2016年以來，教育人才組團式援藏工作的縮影和注腳。

　　自2016年啟動的教育人才組團式援藏工作以來，截至2017年底，全國17個省市在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人才隊伍建設(shè)、教育教學質(zhì)量等方面對口支援自治區(qū)7個市地，實現(xiàn)全區(qū)74個縣全覆蓋，落實援助資金12.74億元，派出援藏人才5400人次。

　　目前，自治區(qū)已建立起了高等教育團隊式、職業(yè)教育集團化、基礎(chǔ)教育組團式、教育部直屬單位對口援助的全方位、多層次、全覆蓋的教育援藏體系。教育對口支援和組團式教育援藏，全面提升了自治區(qū)的教育教學水平和質(zhì)量，極大地激發(fā)了教育發(fā)展的內(nèi)生動力，教育理念、管理方式、課堂教學的技能方法都發(fā)生了深刻的變化，不僅從學前到高中各教育階段的毛入學率大幅上升，而且各族人民群眾對教育的滿意度大幅提升。

　　一個個數(shù)字，令人振奮；一筆筆投入，前所未有；一次次變化，翻天覆地。雪域高原創(chuàng)造了教育發(fā)展的奇跡，教育激發(fā)了雪域高原的無限生機和活力；均衡發(fā)展、兜底公平，人人有學上、個個有夢想，越來越多人正從世界最高的地方起飛。