親子關(guān)系,是我們談及家庭教育繞不開的話題?梢哉f,家庭教育中的大多數(shù)問題,都能在親子關(guān)系中找到答案。

現(xiàn)在的親子關(guān)系普遍可以歸納為以下幾種:

1、養(yǎng)育型:父母對子女有絕對的權(quán)威,可以憑自己的意愿和情緒對待孩子,如批評、指責(zé)孩子,指揮、命令孩子。父母不考慮孩子的思想,孩子所要做的只能服從。

2、反向依賴型:子女處于支配地位,父母處于從屬地位,所有的決定幾乎都依賴子女。

3、沖突型:親子出現(xiàn)明顯沖突,父母攻擊子女,子女反擊父母。

4、溺愛型:要么過度保護(hù),對孩子做較多限制,要么完全贊賞,無論孩子做什么行為,父母都會(huì)對孩子予以贊賞,很少對其行為做出是非評價(jià)。

5、引導(dǎo)平等型:父母在孩子面前有一定權(quán)威性,同時(shí)孩子也有較充分的民主。在相處過程中既有父母子女親情,又有朋友之間的友誼。但在這種關(guān)系中父母還是起到主導(dǎo)作用,是比較健康的一種親子關(guān)系。

引導(dǎo)平等型是以上關(guān)系中相對健康、合理的親子關(guān)系。我們不妨延伸一步,將親子關(guān)系賦予一個(gè)新的命名——“旅途伙伴”。它既有引導(dǎo)平等型內(nèi)涵,又不僅限于此!奥猛净锇椤笔且晃恍睦碇委煷髱熢(jīng)提到過的,仔細(xì)想想,這個(gè)詞還是非常有道理的。孩子從出生那一刻開始,父母就開啟了和他相伴的旅程,父母把孩子視為旅途伙伴,在他成長的路上一路相陪,看看沿途的風(fēng)景,感受人生的美好。在這一路相伴中,家長要扮演三種角色,教師、父母、朋友,三種角色隨需要更換,而不應(yīng)是一成不變。

1、教師角色

“三人行,必有我?guī)熝伞薄B猛净锇,并不是家長和孩子之間毫無界限,家庭是孩子成長的搖籃,父母是孩子的第一任老師,一路相伴中,父母首先要扮演的就是教師角色。然而,扮演好老師的角色并非一件簡單的事情。為此,父母要不斷地學(xué)習(xí),有知識和能力儲(chǔ)備,懂得一些基本教育教學(xué)方法、技巧,才能在孩子需要幫助時(shí)從容應(yīng)對,減少盲目和誤導(dǎo)。作為家長,要呵護(hù)孩子的好奇心,激發(fā)孩子探索、求知的興趣和積極性,提高孩子感受力和理解力,要盡量尊重其獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力,多一些啟發(fā)式、互動(dòng)式、有創(chuàng)意的交流。

2、父母角色

有家長可能會(huì)疑惑,父母角色還需要扮演嗎?是的,需要。絕大多數(shù)時(shí)候,父母不懂得究竟如何做父母,在孩子成長的各個(gè)階段如何扮演角色。大量研究發(fā)現(xiàn),有個(gè)很重要的原因是,父母對于角色缺乏基本認(rèn)知。父母的角色認(rèn)知也叫角色觀念,泛指對自己所扮演角色的認(rèn)識、態(tài)度和情感的總和,包括父母對自己所處地位的認(rèn)識,角色義務(wù)觀,職責(zé)認(rèn)識,行為認(rèn)識。

比如:家長在與孩子溝通時(shí),有時(shí)我們想改變孩子的問題,但一直在說自己的感受。結(jié)果孩子的行為沒有改變,我們不舒服的感覺卻不斷涌現(xiàn),就會(huì)不斷地對孩子進(jìn)行負(fù)面評價(jià),導(dǎo)致更糟糕的后果。

當(dāng)孩子有問題時(shí),他的內(nèi)心需求沒有得到滿足,他有不舒服的感覺、有情緒,那么當(dāng)孩子處在這樣的情緒狀態(tài)下,他的心理到底需要什么呢?我們只要想一想自己就知道了,如果我有煩惱要向你傾訴,我需要你的指導(dǎo)嗎?其實(shí)我只是想跟你說說而已。這個(gè)時(shí)候,無論你給孩子多么好的建議,孩子都不會(huì)采納。這時(shí)候父母的角色更多的是一個(gè)傾聽者而不是評判者。

再比如:孩子在玩玩具和做家務(wù)時(shí),父母沒有必要過分擔(dān)憂和直接插手相助。把解決問題的責(zé)任留給孩子,讓孩子在解決問題的過程中發(fā)展自己的能力,這樣以后孩子就不會(huì)再過度依賴父母,這時(shí)候父母的角色更多的是參與者而不是主導(dǎo)者。

3、伙伴角色

伙伴角色更關(guān)注的是一個(gè)“度”的把握。把他們當(dāng)成朋友、伙伴。想一想你在和伙伴相處中應(yīng)該保持什么姿態(tài)和情感。既不過分溺愛、過分驕縱、過分嚴(yán)苛、過分掌控、過分攀比、過分透支愛,又能給予他們充足的陪伴時(shí)間;給予他們愛而不是你的想法,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷;遇事和他們商量,充分尊重和聽取他們的意見。既能親密相處,又能適當(dāng)遠(yuǎn)離。可以以朋友的身份站在遠(yuǎn)處悄悄觀望,看著他們碰壁,看著他們成長,看著他們高興,看著他們克服困難,看著他們一路向前。在孩子需要幫助時(shí)幫忙,不需要幫助時(shí)為他祝福。

如果父母在不同的時(shí)間和場合能夠靈活轉(zhuǎn)換角色,教育將會(huì)更加豐滿,方式也將更加匹配,這樣的父母也是可親、可敬、可愛的。而角色扮演與轉(zhuǎn)換越自然、越到位,效果會(huì)越佳,這同樣需要慢慢體會(huì)和感悟,也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與修為、從量變到質(zhì)變、漸入佳境的過程。(作者:高雁 天津市濱海新區(qū)大港八中德育校長、高級家庭教育指導(dǎo)師)

編輯:韓雨晨
更多精彩資訊請?jiān)趹?yīng)用市場下載“央廣網(wǎng)”客戶端。歡迎提供新聞線索,24小時(shí)報(bào)料熱線400-800-0088;消費(fèi)者也可通過央廣網(wǎng)“啄木鳥消費(fèi)者投訴平臺”線上投訴。版權(quán)聲明:本文章版權(quán)歸屬央廣網(wǎng)所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載。轉(zhuǎn)載請聯(lián)系:cnrbanquan@cnr.cn,不尊重原創(chuàng)的行為我們將追究責(zé)任。
長按二維碼
關(guān)注精彩內(nèi)容