央廣網(wǎng)3月23日消息 天津醫(yī)科大學馬克思主義學院積極構(gòu)建“大思政課”格局，作為新時代思政課質(zhì)量提升的戰(zhàn)略選擇和有效路徑，努力推動新時代馬克思主義學院的高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。

一是全面形成思政教育的系統(tǒng)觀。馬克思主義學院堅持以立德為根本，以樹人為核心。思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，其他專業(yè)課程、教育環(huán)節(jié)、學習平臺都應實現(xiàn)有機結(jié)合，形成思政教育協(xié)同發(fā)力、合力并進的良好局面，營造積極熱烈的思政教育校園氛圍、社會氛圍。

二是實現(xiàn)思政小課堂與社會大課堂相融合。馬克思主義學院堅持把思政小課堂和社會大課堂有機結(jié)合起來形成“大思政課”格局，真正提高思政課育人的質(zhì)量和成效。馬克思主義學院先后成立“健康中國戰(zhàn)略研究中心”和“偉大抗疫精神研究中心”，緊密圍繞健康中國戰(zhàn)略的歷史脈絡、理論內(nèi)涵及建設(shè)路徑和偉大抗疫精神的生成邏輯、價值意蘊和弘揚路徑，充分結(jié)合醫(yī)學專業(yè)教育特色，深入挖掘醫(yī)學院校思政元素，在思政小課堂中講好中國故事，在社會大課堂中積累思政素材，實現(xiàn)思政小課堂和社會大課堂的有效銜接。

三是實現(xiàn)思政課程與課程思政相融合。課程思政是立德樹人工作的重要環(huán)節(jié)，課程思政和思政課程都應守好各自一段渠，同時也要相向而行、協(xié)同推進。馬克思主義學院成立“領(lǐng)航學習宣講團”，組織思政課教師以“手拉手”的形式深入到全校各二級學院、大學醫(yī)院的課程思政建設(shè)工作中，通過理論宣講、集體備課等多樣形式，建立思政課程與課程思政的有效溝通協(xié)同機制，為專業(yè)課課程思政建設(shè)提供理論支撐，歸類思政元素，挖掘思政素材。馬克思主義學院同基礎(chǔ)醫(yī)學院、藥學院、公共衛(wèi)生學院、口腔醫(yī)學院等多個學院開展課程思政集體備課研討活動，逐步形成了思政課程與課程思政攜手并進的良好局面。

四是實現(xiàn)思政課與學生工作相融合。學生工作是“大思政課”的重要組成部分。馬克思主義學院積極加強同黨委學工部的聯(lián)系與合作，充分發(fā)揮學生主體作用，將思政課教學與學生實踐相結(jié)合，提高思政育人實效。為進一步引導學生在抗擊疫情的生動實踐中感受中國精神、中國力量，堅定理想信念，凝聚青春力量，黨委學工部組織開展“講好抗疫故事勇?lián)�醫(yī)學使命”抗疫精神校園尋訪巡講活動。馬克思主義學院“偉大抗疫精神研究中心”成立后，迅速與黨委學工部就此活動開展進行了深入交流討論，從思政角度為活動的理論挖掘、分析、升華提供了專業(yè)指導，打通了兩部門間的溝通渠道，實現(xiàn)了“大思政課”格局構(gòu)建的現(xiàn)實意義。

五是實現(xiàn)大中小思政課一體化建設(shè)相融合。“大思政課”建設(shè)要充分發(fā)揮高校在大中小思政課一體化建設(shè)中的引領(lǐng)作用，打通不同學段間思政課壁壘，實現(xiàn)不同學段思政課程內(nèi)容的螺旋式上升和有效銜接。馬克思主義學院深入開展大中小思政課一體化建設(shè)，同和平區(qū)教育局簽訂“區(qū)校思政課協(xié)同培訓與研修基地”協(xié)議，同西康路小學、二十中附小、第二十一中學、第六十一中學、薊州區(qū)下倉鎮(zhèn)中心小學等學校簽訂大中小思政課一體化建設(shè)協(xié)議。馬克思主義學院積極探索大中小思政課一體化育人格局，定期開展集體備課、教學研討、課程研究、學生實踐、社團建設(shè)等活動，打通各學段思政課的教育教學渠道，努力為學生成長打好底色，為培養(yǎng)一代又一代社會主義合格建設(shè)者和接班人提供重要保障。

構(gòu)建“大思政課”格局要堅持用社會主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，引導大學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，真正講好契合時代呼喚、適應實踐要求和滿足青年期待的思政課，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。