央廣網(wǎng)北京9月1日消息（記者沈靜文）據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，今天是9月1日，這個日子對于所有學校教育的經(jīng)歷者，都有著“新起點”的意味。與往年相同，在今天，學生們結(jié)束假期、重返課堂；與往年不同的是，今天，小學一年級和初中一年級的學生們，拿到了幾冊與學長學姐們不同的新課本。新的學年、新的第一課究竟“新”在何處？

　　科學離我們有多近？近到小學一年級。物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術(shù)與工程……這些名詞，從今天起，成為全國的“小豆包們”課堂上的關(guān)鍵詞。新版課程標準將科學課的性質(zhì)由“啟蒙課程”改為“基礎(chǔ)課程”，課程起始年級也由三年級變?yōu)橐荒昙墶?/p>

　　在江西南昌，劉先生剛剛看到孩子簇新的課本。他表示：“平時一到周末孩子就希望我們能夠帶她去到南昌的科技館，作為家長真的很開心，科學不僅能培訓小孩創(chuàng)新探索的意識，還能培訓小孩嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，這對他們一生都是非常有好處的。”

　　傳道授業(yè)，為的是一生德行學問的養(yǎng)成。應試時代成長的年輕人們已為人父母，這個九月的變化，從離考試最遠的科目開始。除了科學，還有道德與法治。

　　河南省鄭州市緯一路小學學生耿曦曦說，以前教材叫“品德與生活”，現(xiàn)在叫“道德與法治”。顧名思義，新教材講求“德”，也重視“法”。教材主編、華東師范大學教育學部課程與教學研究所教授高德勝說，要破題“知行合一”，德育的實效性是教材編寫過程中的重要考量。

　　高德勝表示，“過去實效性問題的一個很重要的挑戰(zhàn)，就是教師在教這門課時說教太多，教學效果不好。這次在教材當中對教師有一個新的定位，教師的教就是學習活動和學習過程的設(shè)計、組織、參與、引導，這對廣大教師來說也是有挑戰(zhàn)的，后續(xù)的培訓我們會跟上�！�

　　事實上，這一冊《道德與法治》前后歷經(jīng)五年編審，與新編的語文、歷史兩科一起，今年首次作為教育部統(tǒng)編教材，在全國所有地區(qū)義務(wù)教育初始年級投入使用。小學一年級和初中一年級的同學們，一不小心，見證了歷史。

　　在統(tǒng)一新編的義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科教材中，語文教材的變化長期以來備受關(guān)注。小朋友們的語文課會有什么樣的變化？魯迅真的離語文課本越來越遠了嗎？

　　在河北衡水市滏陽小學，一年級語文教師周方媛早早完成了自己的“暑假作業(yè)”。她翻閱手中的新版課本說，最大的變化就是開學一個月先讓孩子學習識字，再進行拼音的學習；此外，新教材增加了“和大人一起讀”欄目。

　　周方媛說：“現(xiàn)在是先認字，然后再學拼音，識字量也少了，原來是400字現(xiàn)在是300字。一些長的課文都放進了《園地》和大人一起讀，像這篇《小松鼠找花生》，讀了以后學生可以自己講給家長，也可以讓家長講給他，知道了以后可以講給其他的小朋友。更激發(fā)了學生的閱讀興趣吧�！�

　　一冊課本的成功，不在居高臨下，而在潤物無聲。這也是語文教材主編、北京大學中文系教授溫儒敏眼中，教材每一處調(diào)整的出發(fā)點。

　　溫儒敏解釋：“現(xiàn)在我們這套教材一開始，課文就是‘天、地、人、你、我、他’，很大的楷體字，接著就是‘金、木、水、火、土’，為什么這樣安排呢？就是要幫助孩子們建立對漢字原初的感覺。一上學第一印象就是漢字，而不是ABC，b、p、m、f，還要考慮到現(xiàn)在很多小學一年級開始學英語了，英語跟b、p、m、f混在一塊兒也很困難，所以往后推。像這種用意，把漢語、漢字擺回到第一位置，強調(diào)拼音只是輔助學漢字的工具，它不是目的，進一步激發(fā)孩子認字讀書的興趣�！�

　　此前一年，新版語文教材已經(jīng)在浙江湖州的小學一年級和初中一年級投入使用。在湖州愛山小學研訓處副主任高靜秋看來，除了打破原先先學拼音再學認字的傳統(tǒng)，新教材更注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，大幅增加了古詩文篇目�！靶陆滩囊坏搅�年級，增加一些經(jīng)典性的篇目，一年級就開始學習古詩文了，差不多每個年級學習20篇左右，增幅達到了80%�！�

　　對此，溫儒敏介紹，新版語文教材的確加強了傳統(tǒng)文化內(nèi)容，但并非一些媒體講的“文言文大增”。

　　溫儒敏說：“小學語文古詩文有129篇，初中有132篇，當然這個數(shù)字包括古代詩詞，也包括了文言文，還有部分古典名著的閱讀。如果從課文統(tǒng)計的話，小學古詩文選篇總體占比30%左右，選篇數(shù)量有增加，初中基本上跟以前差不多。為什么這樣安排呢？一是更注重傳統(tǒng)文化的加強、傳承。二是教學的需要，因為小學階段，是孩子們的記憶力最好的時候，他可以不太理解，但是讓他多讀、多背、多誦，打下一個基礎(chǔ)。所以這方面增量是比較明顯的，但不是說達到非常多的文言文的程度。小學主要還是古代詩詞，初中有一些文言文�！�

　　在此之前，“魯迅文章徹底退出人教版語文教材”或“徹底退出義務(wù)教育語文教材”這樣的浮夸標題不斷見諸媒體。“大撤退”之說，溫儒敏也有耳聞。

　　溫儒敏透露，這次新教材，小學選入了兩篇魯迅的作品，都比較簡短，像《少年閏土》選自《故鄉(xiāng)》，《好的故事》選自《野草》。初中選了七篇，比如《百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》等。說魯迅作品“大撤退”其實沒有那么回事。