美術(shù)館除了展覽漆器外，還能成為孩子們體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的課堂。

　　“想一想，手鐲除了戴，還能做什么？”“可以做相框�！薄翱梢苑疟�子�！�5月3日，徐匯藝術(shù)館里笑聲一片，來(lái)自光啟小學(xué)等學(xué)校的五年級(jí)孩子在漆器藝術(shù)家項(xiàng)軍的帶領(lǐng)下制作漆器手鐲，孩子們天馬行空的想象力令在場(chǎng)老師驚訝不已。徐匯藝術(shù)館聯(lián)手徐匯區(qū)教育學(xué)院課程教學(xué)研修中心，同時(shí)邀請(qǐng)木川澗漆藝空間共同合作，結(jié)合“大漆司器——源于生活的漆器藝術(shù)展”推出漆藝主題的“美術(shù)館里上美術(shù)課”活動(dòng)，學(xué)校、美術(shù)館、藝術(shù)家三方的協(xié)作和碰撞，讓學(xué)生在美術(shù)館展覽氛圍中認(rèn)識(shí)漆器在中國(guó)的歷史淵源和技藝流變，跟著手工藝人和大師體驗(yàn)漆器制作、學(xué)習(xí)匠人精神、感受傳統(tǒng)工藝的無(wú)窮魅力。

　　光啟小學(xué)的學(xué)生在徐匯藝術(shù)館上了一堂別開(kāi)生面的美術(shù)課。

　　在中國(guó)歷史剛剛走出青銅器的神秘與凝重，而瓷器尚未成為萬(wàn)眾矚目的“中國(guó)面孔”之前，漆器以其明艷絢麗的裝飾性和廣泛的實(shí)用性盛極一時(shí)。從秦漢的彩繪到唐代的螺鈿鑲嵌、金銀平脫，從宋元的剔犀、剔紅、戧金再到明清各種復(fù)合性制作工藝層出不窮，漆器的使用幾乎涵蓋了社會(huì)生活的方方面面。在“大漆司器——源于生活的漆器藝術(shù)展”中，除了漆器工藝品外，也有不少生活器具。項(xiàng)軍一邊看著孩子們往木手鐲上小心翼翼地貼金箔，一邊向解放日?qǐng)?bào)·上觀新聞?dòng)浾呓榻B，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)希望孩子們能對(duì)漆器有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，漆器和人們生活息息相關(guān)，除了實(shí)用功能外，也可以做出各種藝術(shù)效果。

　　做漆器用到的工具。

　　為了保證安全，課堂上使用了環(huán)保漆，工藝則是傳統(tǒng)的。先在打磨光滑的木質(zhì)手鐲上打上一層底漆，用吹風(fēng)機(jī)吹干，用金箔紙將木質(zhì)手鐲的每一部分都包裹住，在上面彩繪出自己喜歡的圖案，涂上保護(hù)層。在每張桌子上，都放著一個(gè)“錦囊妙計(jì)”，這是指導(dǎo)教師李莉特意設(shè)計(jì)的�！靶∨笥岩�做一個(gè)小時(shí)，怕他們忘記步驟，可以打開(kāi)錦囊妙計(jì)查看�！背�了錦囊外，李莉還特意要求孩子們盡量穿著傳統(tǒng)服飾，美術(shù)館課堂里，有人穿著旗袍，有人穿漢服，有的孩子還特意搭配了古典的發(fā)飾，煞是好看�！捌崞魇欠沁z，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化。穿著傳統(tǒng)服飾是為了讓他們做完后戴著手鐲留影，希望這能成為他們小學(xué)最后階段的美好回憶�！崩罾蛘f(shuō)。

　　先打磨。

　　上底漆。

　　貼金箔。

　　彩繪、貼鉆，學(xué)生們可以自由發(fā)揮。

　　孩子們完成的手鐲成品讓項(xiàng)軍感到驚喜，他點(diǎn)評(píng)心目中的最佳作品，“可以直接拿去銷(xiāo)售了”。這件作品使用了三種金箔制作，小作者解釋她的創(chuàng)意，“我比較喜歡漸變，純色太單調(diào)了。”小小手鐲上，孩子們發(fā)揮了他們天馬行空的想象力和藝術(shù)創(chuàng)意，有人寫(xiě)上了自己的英文名字，有人畫(huà)了朵朵桃花，還有的孩子的作品顏色搭配充滿個(gè)性，讓項(xiàng)軍也覺(jué)得新奇大膽。下課時(shí)，李莉問(wèn)孩子們?cè)诿佬g(shù)館上課相比課堂中有什么不同，“氣氛不一樣，來(lái)這里上課，大家都非�；钴S�！币晃恍∨笥验_(kāi)心地說(shuō)。