8月中旬開(kāi)始，家校溝通平臺(tái)“曉黑板”APP向家長(zhǎng)用戶發(fā)起“家長(zhǎng)眼中的老師”問(wèn)卷調(diào)查，兩周內(nèi)共計(jì)收到11077份有效問(wèn)卷。

　　有句古話“嚴(yán)師出高徒”，但是調(diào)查顯示，現(xiàn)在家長(zhǎng)更希望老師是平易近人的。其中，有46.3%的人希望老師“和藹可親、平易近人”，還有28.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為，老師應(yīng)該具有“幽默風(fēng)趣”這一性格特征，僅有25.2%的家長(zhǎng)希望老師“嚴(yán)格、有威懾力”。

　　在被問(wèn)及“你認(rèn)為最好的師生關(guān)系是什么”，83.5%家長(zhǎng)希望，孩子和老師之間能保持一種“上課師生、下課朋友”的平等關(guān)系，能引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

　　對(duì)于老師應(yīng)該具有的素養(yǎng)，“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富”、“能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)”、“公平、對(duì)孩子一視同仁”這三點(diǎn)都得到半數(shù)以上家長(zhǎng)的關(guān)注。學(xué)歷高低不再左右家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)判，僅5.4%的家長(zhǎng)表示希望老師“學(xué)歷高”。

　　在被問(wèn)及“老師對(duì)孩子的影響有哪些”時(shí)，“良好的行為規(guī)范”、“積極向上的三觀”和“獨(dú)立思考的能力”，成為家長(zhǎng)認(rèn)為影響最大的方面。其中42.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為，老師最能影響孩子樹(shù)立“良好的行為規(guī)范”。

　　調(diào)查以幼兒園、小學(xué)、初中和高中四組學(xué)齡為劃分依據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分層分析，發(fā)現(xiàn)隨著孩子學(xué)齡的增加，家長(zhǎng)側(cè)重關(guān)心的教師素養(yǎng)有所不同。對(duì)于老師應(yīng)具備的素養(yǎng)，幼兒園的家長(zhǎng)更看重老師是否能“公平、一視同仁”，小學(xué)的家長(zhǎng)則看重老師“能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)”，初、高中的家長(zhǎng)則希望老師“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富”。

　　調(diào)查顯示，很多家長(zhǎng)表示理解老師的不易。當(dāng)被問(wèn)及“如果聽(tīng)到一個(gè)老師想要辭職，你認(rèn)為是因?yàn)槭裁础睍r(shí)， 73.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為是老師這個(gè)職業(yè)“工作累，還不被理解”。同時(shí)，也有74.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為，老師的社會(huì)地位比起過(guò)去有所提高。

　　值得注意的是，近九成的家長(zhǎng)表示，如果孩子將來(lái)想從事教師這一職業(yè)，自己是支持的。其中“十分支持”的家長(zhǎng)占比49.5%。家長(zhǎng)對(duì)孩子從事教師這一職業(yè)的認(rèn)可，說(shuō)明了老師在家長(zhǎng)心中的地位愈為重要。