近日，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。
職業(yè)教育作為國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。特別是進(jìn)入新時(shí)代，在國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，人才市場(chǎng)需要一大批具有真才實(shí)學(xué)、工匠精神的產(chǎn)業(yè)工人，需要既了解行業(yè)發(fā)展又有創(chuàng)新能力的年輕力量。因此，職業(yè)教育有必要優(yōu)化教育類型，深化產(chǎn)教融合，加快人才培育升級(jí)，成為人才振興“新引擎”。
優(yōu)化教育類型，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)崗位的深刻調(diào)整，急需數(shù)以億計(jì)的技術(shù)技能型人才產(chǎn)業(yè)大軍，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，是對(duì)接崗位需求和促進(jìn)就業(yè)最為緊密的教育。這就要求職業(yè)學(xué)校不斷探索和突破，走一條具有自主創(chuàng)新的辦學(xué)新路，明確層次，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)特色，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，增強(qiáng)科研和創(chuàng)新能力，逐步形成協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明、對(duì)接市場(chǎng)的學(xué)科結(jié)構(gòu)，為人才振興注入新活力。同時(shí)，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，合理調(diào)整學(xué)科及專業(yè)，以服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向，整合人才資源，加快推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)化、規(guī)�；l(fā)展，力求有差異、成規(guī)模、有特色，促進(jìn)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)。
深化產(chǎn)教融合，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力。學(xué)科跟著產(chǎn)業(yè)走，專業(yè)圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)。職業(yè)教育是“落地”教育，職業(yè)學(xué)校的“根”在地方，特色在產(chǎn)業(yè)�！叭诤稀笔锹殬I(yè)教育蝶變的引擎，亦是職業(yè)教育發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有真正融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，才能夯實(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)，其學(xué)科建設(shè)要在服務(wù)中找到位置，在融入中提高水平，在結(jié)合中形成特色，在對(duì)接市場(chǎng)中突出地方性。完善機(jī)制，深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系下不斷探索產(chǎn)教融合的創(chuàng)新、突破和發(fā)展。推動(dòng)高中等職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、科研院所、地方政府“捆綁發(fā)展”，在互動(dòng)共贏中增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，進(jìn)一步提升人才和科技供給質(zhì)量。
融通職普理念，助推人才振興。職業(yè)教育與普通高等教育一樣，是人人可以成才、人人可以出彩的教育，是實(shí)現(xiàn)人才振興的重要力量、重要途徑、重要引擎。要想尋求職業(yè)學(xué)校的良性擴(kuò)張與有序裂變，首要任務(wù)是在服務(wù)社會(huì)主義建設(shè)中凝練特色、砥礪真功，除了要努力提高辦學(xué)質(zhì)量、做好育人工作，真正把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，還要在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程，擔(dān)當(dāng)起人才振興的新使命，有新作為、大作為。此外，地方政府高度重視，科學(xué)布局，加大資金扶持，國(guó)家層面給予政策支持，努力推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育的互通，那么職業(yè)教育更容易迎來(lái)快速發(fā)展期，將更好助力國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，發(fā)揮好人才優(yōu)勢(shì)，做好人才振興“文章”。
功以才成、業(yè)由才廣。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最需要的是人才，人才制高點(diǎn)決定發(fā)展的制高點(diǎn)。從“點(diǎn)上發(fā)力”到“面上開(kāi)花”，我國(guó)職業(yè)教育將邁上新臺(tái)階，成為人才振興的“新引擎”。（作者：馬園園）
