日前，由中國政法大學法治政府研究院、青少年法治教育中心、教育部青少年法治教育基地、北京教育法治研究基地主辦的首屆“青少年法治教育國際研討會”在北京舉行。與會專家就如何預防未成年人犯罪、推進普法教育課程標準化等一系列議題，展開深入討論。

　　全國建成青少年法治教育基地3萬余個

　　早在2016年，教育部會同司法部等七部門就共同印發(fā)了《關于加強青少年法治教育實踐基地建設的意見》。

　　文件明確，通過七五普法規(guī)劃的實施，到2020年，在各地統籌建成60所左右的國家級實踐基地，各地爭取在中等以上城市建立至少1所符合標準的實踐基地，在縣(市、區(qū)、旗)因地制宜、結合實際建立相應的實踐基地。

　　司法部普法與依法治理局副局長劉漢銀在會上介紹稱，目前全國共建成青少年法治教育基地3萬多個。

　　劉漢銀還強調，2016年，教育部、司法部、全國普法辦聯合制定了青少年法治教育大綱，目前實現了憲法法律教育從小學一年級到高中三年級全覆蓋。

　　此外，全國中小學法治副校長、法治輔導員的配備率目前達到了97.3%，各地積極建立法治教育實踐基地。

　　專家吁重視普法教育課程質量和標準化

　　如何更好地推進青少年法治教育以及普法教育課程，是本次會議討論的焦點。

　　中國政法大學法治政府研究院院長王敬波在會上分析稱：“青少年法治教育是一個包括但不限于預防未成年人犯罪的一個多學科交叉研究的一門大學問。促進我們從原來的零星的、散落式的普法活動，把它變?yōu)橐粋�科學化的、系統化的、全民性的青少年法治教育工作�！�

　　北京市京師律師事務所主任陳亮在會上提出，要重視普法教育的課程質量和標準化。

　　“我們做了100多場的普遍法講座，發(fā)現的問題是老師缺乏講課經驗，講語文、數學、英語沒問題，但是講法治、校園欺凌、反性侵、毒品犯罪預防、未成年人犯罪預防，講不出來�！标惲琳J為，目前很多學校的老師仍然缺乏專業(yè)的研究和分析。

　　陳亮還表示，未來普法教育需要專業(yè)人士的參與，同時要進行課程質量的設計。

　　“比如，一堂課應該由兒童心理學、教育學、法學的專家進行評定和審核，形成一個量化、可復制的標準，再到各個學校進行老師的培訓，從而形成一個長效、固定、統一的標準�！标惲琳f。

　　中國政法大學校長馬懷德認為，法治教育，特別是青少年法治教育，應該成為教育的主旋律，應該成為很多高校中小學的一個必修課。

　　他強調，除了青少年法治教育這項工作之外，預防青少年犯罪，化解校園糾紛矛盾，處理這方面的突發(fā)事件也是需要重點研究的內容。(記者 張尼)