有這樣一所書院，在我國高校中顯得與眾不同：來自全世界31個國家的110名學生，是從全球3000多名候選人中精選出來的，申請成功比例比美國知名大學的商學院和法學院還要低；授課教師個個來頭不小，有中國社會學會會長、清華大學社會科學學院院長李強，美國前財長、哈佛大學前校長勞倫斯·薩默斯……還有一個令人咋舌的由多個國家的前首相、前總統(tǒng)等組成的顧問委員會；更特殊的是，這所書院受到中美兩國最高領(lǐng)導人的高度關(guān)注，從籌備之初到正式開學，曾兩次收到中美最高領(lǐng)導人發(fā)來的賀信。

　　這就是清華大學蘇世民書院，自2016年9月開學以來，已運行四月有余。記者深入探訪，想看看這所如此特殊的書院，究竟如何培養(yǎng)人才。

　　在這里，首批選拔110名學生，總投入3億美元

　　蘇世民書院位于清華校園東北角，青磚、灰瓦、紅窗，結(jié)合了中國庭院式和美國私立大學寄宿學院的建筑風格，中西合璧，別具一格。從書院整體的建筑樣式就能看出，書院是立足中國、面向世界的。

　　走進書院，仿佛置身于小小聯(lián)合國，隨處可見的各國國旗、不同膚色和不同國籍的學生。他們都為一個共同的目標而來——來到中國，了解中國，提升領(lǐng)導力，再從中國走向世界。

　　在成為清華大學蘇世民書院首批學生之前，美國女學生雷邦吟（Bonnie Lei）在巴西做過社會實踐，在南非做過青年志愿者�；仡欉^往求學生涯，在北京的這4個多月經(jīng)歷，讓她感受最深：“我的本科方向就是亞洲與中東研究。今天，對我來說，中國不再是一門選修課，而是一門必修課。讀懂中國對于讀懂世界至關(guān)重要。”

　　將時鐘撥回到3年前。那時的清華大學意識到，在學校發(fā)展的新一個百年中，不僅要培養(yǎng)適應中國未來發(fā)展需要的人才，也要培養(yǎng)世界需要的人才。“作為清華大學新百年戰(zhàn)略的重要項目，我們要培養(yǎng)具有全球視野、致力于推動人類文明進步的未來領(lǐng)導者�！鼻迦A大學校長邱勇說。

　　世界知名企業(yè)家、黑石集團董事長及聯(lián)合創(chuàng)始人蘇世民成為這一創(chuàng)意的重要推動者和支持者，書院在蘇世民學者項目的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，預計總投入3億美元，其中蘇世民個人捐款1億美元，剩余款項由蘇世民與清華大學一同籌集。蘇世民表示：“中國將成為世界上最大的經(jīng)濟體。對西方來說，這意味著要更全面細致地了解中國的社會、政治以及經(jīng)濟環(huán)境。雙方建立互相尊重的互贏關(guān)系至關(guān)重要。”

　　籌款、選址、招募師資和學生，在全球展開。首批110名不同國籍、不同文化背景的學生成為幸運者。

　　他們中，有在拉丁美洲創(chuàng)辦了30歲以下創(chuàng)業(yè)成功最大項目的未來商業(yè)人才，有歐洲議會最年輕的議員候選人，也有來自美國西點軍校的佼佼者，還有曾設計出光伏監(jiān)控軟件的科技達人。

　　“將最適合的人才精選出來，讓他們在中國、在清華成長為未來的領(lǐng)袖人才，共同致力于推動一個更加繁榮和穩(wěn)定的世界�！碧K世民書院院長李稻葵說。

　　在這里，核心課程都由中外教授共同授課

　　書院授予的學位是全球領(lǐng)導力專業(yè)的管理學碩士，分為三個專業(yè)方向：公共政策、經(jīng)濟管理、國際研究。蘇世民書院常務副院長潘慶中介紹，除了書院開設的課程以外，學生們也可以跨院系選修課程。只要完成學校規(guī)定的學分和成績要求，就可以拿到碩士學位。

　　每位學生的課程都由核心課程和專業(yè)課程組成。核心課程包括中外領(lǐng)導力概論，中國文化、歷史及價值觀，中國與世界重大經(jīng)濟議題分析，中國與世界重大國際關(guān)系議題分析，比較公共治理等。專業(yè)課程則分為三類：公共政策、經(jīng)濟管理、國際研究，學生可任選其一。

　　課程安排折射出的是人才培養(yǎng)的定位與方向。在邱勇看來：“當今世界面臨的所有問題都有兩個重要特征，即全球性和復雜性。未來的領(lǐng)導者應該有三方面的能力素質(zhì)：一是應該具備全球視野，正視或重視差異性的存在。二是要培養(yǎng)自覺的創(chuàng)新意識，要敢于質(zhì)疑。三是要培養(yǎng)深厚的人文素養(yǎng)�！�

　　為了讓學生著重提升這三方面的能力和素質(zhì)，蘇世民書院的每一門核心課程都由中外教授共同授課，力求讓學生從多元視角了解作為未來領(lǐng)導者所必須知曉的關(guān)鍵問題和分析方法，全部用英語授課。開展交互式的教學模式，課上的案例討論與課后的小組研討、講座交流是重要學習方式。來自中國香港的學生姜必楷說：“形式上，國際化的師資隊伍使我的思維方式更加開放。內(nèi)容上，以案例教學為主的課程設置、課下與不同背景同學的交流與討論，讓我們思想不斷碰撞，很有收獲�！�

　　社會實踐是學生在課程之外了解中國的一個重要途徑，也是書院培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。不久前，書院剛剛為學生們安排了為期一周的社會實踐課程，學生們赴西安、寶雞、蘇州，深入政府、國企、農(nóng)村、學校等單位實地調(diào)研�！霸谏鐣�實踐培養(yǎng)的過程中，我們強調(diào)三個核心理念：理解、尊重、合作�！迸藨c中言道，“只有當你深入觀察中國、理解中國，才能互相尊重、合作共贏�！�

　　在這里，學生富于創(chuàng)新精神，善于質(zhì)疑

　　盡管書院致力于培養(yǎng)“未來世界的領(lǐng)導者”，但采訪中，無論是書院的負責人還是學生均坦言：領(lǐng)導者不是刻意培養(yǎng)出來的。重要的是，要在一年的學習中，讓學生更好地了解中國，涵養(yǎng)其今后傳播中國、對話世界的能力。

　　書院招生負責人介紹：“我們希望建立一個人才網(wǎng)絡，在幾十年之后，從書院走出去的畢業(yè)生，能夠在全球商業(yè)、政治、學術(shù)等多方面做出令人矚目的成就。到時候，憑借他們彼此之間和對中國的了解，可以成為各自國家與中國之間的橋梁，也可以攜手為世界的和平和發(fā)展做出努力�！眮碜悦佤�?shù)年愻斁�（Luis Filipe Checa）說，學習過程是一次深入了解中國的好機會，中國和拉丁美洲雖然距離很遠，但雙方都面臨著一些相似的挑戰(zhàn)，希望雙方在未來可以互通有無，共同應對挑戰(zhàn)，使得中國、拉美及整個世界變得更加美好。

　　“全世界最優(yōu)秀的學生來到了清華，如何給他們提供最好、最適合的教學，對中國的大學來說也是挑戰(zhàn)�！迸藨c中坦言，“好奇，富有創(chuàng)新精神，喜歡提問和質(zhì)疑，不循規(guī)蹈矩，喜歡探究式學習和團隊協(xié)作是這些學生身上共同的特質(zhì)，一流的學生需要一流的教學方式與教學團隊與之匹配�！�

　　當然，蘇世民書院的意義，不僅在人才培養(yǎng)，還提升了中國高校在世界的影響力�！罢猩�之初，我們?nèi)ナ澜绺鲊�宣講，那時候，提及蘇世民書院，提及清華大學，并不是所有人都了解。但最近一段時間，再提及書院和學校，已經(jīng)有越來越多的人主動表現(xiàn)出友好和親近。能吸引到世界一流學生到書院學習，這是清華國際影響力擴大的有力證明�！迸藨c中表示。

　　（趙婷玉參與采訪）