近日媒體報道稱，16歲少年周某因同學(xué)上課時講話等行為影響其學(xué)習(xí)而不滿，將購買的一支“毒死蜱”農(nóng)藥放在教室內(nèi)的公共飲水機內(nèi)，欲使他人中毒，所幸發(fā)現(xiàn)及時，無人員傷亡。近日，重慶榮昌區(qū)法院審理了這起投放危險物質(zhì)罪案，判處被告周某判處有期徒刑一年。法院審理認(rèn)為，被告人周某明知是農(nóng)藥仍投放于公共飲水機中，雖未造成嚴(yán)重后果，但危害了公共安全，其行為符合投放危險物質(zhì)罪的犯罪構(gòu)成要件。鑒于周某在作案時未滿十八周歲，屬未成年人犯罪，且周某在作案時屬于限制刑事責(zé)任能力人，到案后亦能如實供述自己的罪行，依法應(yīng)對其減輕處罰。

　　無獨有偶，今年6月，濟南市某中學(xué)初三一男生在學(xué)習(xí)上跟一女生發(fā)生矛盾，產(chǎn)生“要讓她不舒服”的想法，遂把毒藥放進人家飲料瓶里，致其中毒。此前還有更叫人心驚的校園投毒案：1994年朱令鉈中毒案引起轟動，至今余波未了；1997年北大學(xué)生鉈投毒案（罪犯交待：過去受害人與他關(guān)系好，后來卻不理他了，所以投毒；為實驗投毒量，把另一同學(xué)當(dāng)實驗對象，也投了毒）；2007年中國礦業(yè)大學(xué)投毒案（因?qū)�幾名同學(xué)有意見，決定報復(fù)他們）。

　　除了投毒，還有輕生，都是心智尚幼、劍走偏鋒的極端表現(xiàn)。當(dāng)然，在萬千日益成熟的青年洪流里，有“勇氣”下毒或走極端的人畢竟屬極少數(shù)，但青少年的心理健康確是普遍存在的問題，須要引起全社會的高度重視。

　　社會的快速發(fā)展，使得青少年習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)化生存，其成長環(huán)境跟從前有很大不同。很多學(xué)校尤其是高校輔導(dǎo)員老師都反映，現(xiàn)如今學(xué)生工作不好做。這些獨生子女從小到大都是自己住一個房間，在父母的呵護下長期以自我為中心，缺乏多子女家庭孩子的謙讓和包容。本該從小就學(xué)會的如何與人相處的基本生存能力，在小學(xué)中學(xué)應(yīng)試教育的高壓訓(xùn)練中被嚴(yán)重忽略，直到進入大學(xué)，才開始真正面對個體的社會化。

　　據(jù)麥可思研究院連續(xù)多年的跟蹤調(diào)查顯示，大一新生入校后最擔(dān)心遇到的問題中人際關(guān)系(占45%)排首位，其后才是學(xué)習(xí)(占39%)、生活(占30%)。讓大學(xué)新生如此懼怕人際關(guān)系這堂課，以致因文化和生活習(xí)慣沖突、學(xué)業(yè)壓力和生活瑣事導(dǎo)致各種校園矛盾和悲劇，我們的學(xué)校、家長以及社會該當(dāng)何“罪”呢？

　　從件件投毒案或輕生事件可見，“肇事者”對他人和自己生命的漠視也令人唏噓。尊重生命原本是最基本的社會準(zhǔn)則，但生命教育在青少年群體中的嚴(yán)重缺位，使得剝奪他人生命這樣突破底線的大是大非，在投毒案當(dāng)事人眼里竟只是“作弄、開個玩笑”而已。在廣西藝術(shù)學(xué)院投毒案中，肇事學(xué)生與同學(xué)發(fā)生一點小矛盾就想到要服毒自盡，其后明知有毒物質(zhì)可能會進入飲水機，卻沒有采取有效措施防止危害結(jié)果的發(fā)生，以為吃幾片維生素C就可以解毒。

　　當(dāng)家長習(xí)慣于只要孩子學(xué)習(xí)好就一好百好，讀書不行身體好也行，就容易忽略孩子的心理健康。在急劇變化的年代和青春勃發(fā)的年紀(jì)，青少年急需過來人的心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，自身也須要加強自我調(diào)適和修養(yǎng)，在成名成家之前首先做一個心智成熟的人。有人說智商高不如情商高。的確，與其才高八斗心胸促狹，不如讓他（她）陽光春風(fēng)身心健康。（吳新偉）