央廣網(wǎng)北京5月23日消息（記者張佳琪）近年來，國家高度重視教育領(lǐng)域的師生減負(fù)問題，但在如今，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題依然存在。全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰在今年全國兩會(huì)提出建議，在推進(jìn)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃過程中，積極運(yùn)用人工智能技術(shù)，推動(dòng)師生減負(fù)增效。通過深化人工智能應(yīng)用，把學(xué)生的無效重復(fù)作業(yè)時(shí)間減少50%以上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)。

　　學(xué)生作業(yè)超60%為無效重復(fù)練習(xí)

　　記者了解到，根據(jù)科大訊飛承擔(dān)的國家發(fā)改委大數(shù)據(jù)專項(xiàng)“基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)研發(fā)與應(yīng)用示范工程”，通過35億次答題記錄數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)中超60%的題目為無效重復(fù)練習(xí)。

　　對(duì)此，劉慶峰表示，以人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的新技術(shù)的發(fā)展有效緩解了這個(gè)難題。人工智能與教育教學(xué)深度融合，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)師生減負(fù)，還有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

　　劉慶峰介紹，智能批改技術(shù)目前在英語四六級(jí)考試閱卷、中高考作文等主觀題批改與質(zhì)檢等工作中取得良好應(yīng)用效果。如果應(yīng)用在教師的日常作業(yè)批改中，時(shí)間可減少50%-70%，使得教師從繁重、機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)批改中解脫出來，從而將更多的精力放在教學(xué)研究上，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長。另外，通過手寫識(shí)別技術(shù)結(jié)合自動(dòng)批改、知識(shí)圖譜等技術(shù)，可以在不改變學(xué)生紙質(zhì)書寫習(xí)慣的同時(shí)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并以此精準(zhǔn)分析每個(gè)學(xué)生的薄弱項(xiàng)，進(jìn)行個(gè)性化作業(yè)布置，從而把學(xué)生的無效重復(fù)作業(yè)時(shí)間減少50%以上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)。

　　鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)用新技術(shù)手段因材施教

　　劉慶峰表示，在推進(jìn)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃過程中，要積極運(yùn)用人工智能技術(shù)，推動(dòng)師生減負(fù)增效，樹立全國樣板。在教育部國家智慧教育示范區(qū)建設(shè)中推廣人工智能技術(shù)應(yīng)用，并將技術(shù)促進(jìn)減負(fù)增效和因材施教作為示范區(qū)驗(yàn)收的關(guān)鍵內(nèi)容和核心指標(biāo)；在成效顯著的區(qū)域，及時(shí)組織全國觀摩會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，使得人工智能的教學(xué)應(yīng)用成果能夠更快速度、更高效率、在更廣的范圍內(nèi)造福廣大師生。

　　與此同時(shí)，劉慶峰建議，鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)應(yīng)用新技術(shù)手段來實(shí)施因材施教，推動(dòng)教育進(jìn)步；在保障基礎(chǔ)性普惠教育的同時(shí)，在政策上允許家長通過自愿付費(fèi)的方式獲得個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)。

　　劉慶峰強(qiáng)調(diào)，還要加大教育領(lǐng)域的新基建投資，將人工智能推動(dòng)教育均衡發(fā)展、師生減負(fù)和因材施教列入新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重大專項(xiàng)。