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　　近日，《2015中國高等職業(yè)教育質量年度報告》（以下簡稱《報告》）在京發(fā)布。本次《報告》由上海市教育科學研究院和麥可思研究院共同編制，首次全面覆蓋包括民辦高職院校在內的所有獨立設置高職院校，以第三方視角將投入質量、過程質量、結果質量作為高職教育的三個“質量維度”，通過學生發(fā)展、教學改革、政策保障、服務貢獻、面臨挑戰(zhàn)五個部分，以數(shù)據(jù)、圖表和案例的形式，客觀展示了中國高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的現(xiàn)狀和軌跡，受到社會廣泛關注。

　　《報告》指出，2014屆高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后的自主創(chuàng)業(yè)比例為3.8%，其中85%為機會型創(chuàng)業(yè)，而非生存型創(chuàng)業(yè)。近4年來，該比例在持續(xù)增長，2014屆相對于2011屆增長了1.6個百分點，增幅達72.7%。

　　通過對高職畢業(yè)生的跟蹤調查，發(fā)現(xiàn)有91%的2014屆高職畢業(yè)生為家庭第一代大學生，且近4年以來這一比例呈總體上升趨勢。這說明，高等職業(yè)教育吸納了較多的家庭第一代大學生，在促進教育公平這一國家基本教育政策落實方面作出了較大貢獻。

　　值得注意的是，2014屆中有52%的高職畢業(yè)生家庭背景為“農民與農民工”，且近4年來該比例呈現(xiàn)總體上升趨勢。農民與農民工家庭的經(jīng)濟困難程度相對較大，高職院校該類生源比例上升，學生的資助需要隨之增加。

　　數(shù)據(jù)表明，近4年來，“農民與農民工”家庭背景的高職畢業(yè)生比例均高于本科院校。“這說明高職學生可能更需要相對多的經(jīng)濟資助、更有力的政策傾斜。公共財政如何更多更好地幫助家庭經(jīng)濟困難的高職學生，值得期待，財政部領導也提出了加強家庭經(jīng)濟困難學生資助的緊迫性�！丙溈伤佳芯吭焊痹洪L周凌波說。

　　為此，《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，要“進一步健全公平公正、多元投入、規(guī)范高效的職業(yè)教育國家資助政策。逐步建立職業(yè)院校助學金覆蓋面和補助標準動態(tài)調整機制”。

　　據(jù)統(tǒng)計，2014年，高職院校主動停招或撤銷了與地方產業(yè)相關度低、重復設置率高和就業(yè)率低的專業(yè)點數(shù)5269個，多于新增專業(yè)點數(shù)2004個，超過61.4%。就業(yè)水平較低的文秘、計算機信息管理、計算機多媒體技術、法律事務等專業(yè)布點數(shù)分別由442、288、240、149 個減少到378、263、217 和105 個，下降趨勢明顯。

　　《報告》顯示，高等職業(yè)院校辦學經(jīng)費首次有了國家制度保障。2014年，財政部、教育部出臺《關于建立和完善以改革和績效為導向的生均撥款制度加快發(fā)展現(xiàn)代高等職業(yè)教育的意見》，明確規(guī)定2017年各地高職院校年生均財政撥款水平應當不低于1.2萬元。

　　“當年，中央財政共下?lián)芨叩嚷殬I(yè)教育獎補資金約64億元，面對中央財政改革新政和獎補資金，各地如何落實、管理、使用，更好發(fā)揮央財資金績效，值得關注�！敝芰璨ㄕf。

　　目前，全國共有23個省份制定了高職生均經(jīng)費撥款標準。河北、河南、甘肅等省份采取“生均標準+績效獎勵”的辦法，建立與辦學規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應的財政投入制度。但是，近1/3的省份仍然未出臺相關政策，已經(jīng)出臺生均經(jīng)費撥款標準的省份也存在標準偏低、撥付不到位等問題，需要及時跟上國家要求，建立穩(wěn)定增長機制。

　　《報告》顯示，通過對2014屆高職畢業(yè)生半年后的跟蹤調查，發(fā)現(xiàn)2014屆高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后平均月收入為3200元，扣除通貨膨脹因素后，月收入為2980元，比2013屆高6.7%。

　　《報告》還顯示，高職生畢業(yè)3年后月收入增長明顯。 2011屆高職生畢業(yè)3年后（2014年）月收入為4812元，比畢業(yè)半年后的月收入增長了2330元，增幅為94%。

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