職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，在浙江從經(jīng)濟大省到經(jīng)濟強省、從對內(nèi)對外開放到深度融入全球、從基本小康到高水平全面小康的躍升過程中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的支撐作用。
同時，職業(yè)教育作為與經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合最為緊密的教育類型，為浙江建設(shè)制造強省、繁榮民營經(jīng)濟提供了大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才；職業(yè)教育還為大量來自農(nóng)村地區(qū)和中低收入水平家庭的孩子提供了獲得高水平技術(shù)技能和更高學歷的教育機會，點亮了他們的人生夢想。
因此，浙江應(yīng)把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，加快推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力浙江更好服務(wù)暢通雙循環(huán)，助推浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)。我認為具體要從以下三個方面著手：
一是深化產(chǎn)教融合，增強職業(yè)教育的適應(yīng)性。牢牢把握服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、促進高水平就業(yè)的辦學方向，從浙江產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的需求側(cè)出發(fā)，深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)供給側(cè)改革。
二是推進改革試點，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。打通中職、高職、應(yīng)用型本科、專業(yè)學位碩士教育的銜接渠道，構(gòu)建充分彰顯職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)鏈，拓寬職業(yè)院校學生升學和成才的通道。建設(shè)一批高水平職業(yè)本科教育示范校，為浙江高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠。
三是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，輸送復合型的國際化人才。進一步改革人才培養(yǎng)機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，根據(jù)“一帶一路”倡議和企業(yè)國際化發(fā)展的現(xiàn)實需求，系統(tǒng)構(gòu)建“專業(yè)+語言+國別”國際化人才培養(yǎng)體系，為浙江高水平對外開放輸送更多“精專業(yè)、懂外語、融文化”的國際化人才。（記者 林婧）
