央廣網(wǎng)寧波10月29日消息（記者杜金明 通訊員蘇鈞天 曹非凡）近日，寧波諾丁漢大學(xué)斥資50萬(wàn)投入一套設(shè)備，用來(lái)幫助四位聽(tīng)力有障礙的同學(xué)更好地聽(tīng)清課堂內(nèi)容。寧諾身心健康發(fā)展辦公室的吳聲說(shuō)，這套設(shè)備一般用于聾人學(xué)校，引入到高校中極為少見(jiàn)。
“盡管只有四位同學(xué)，甚至全部殘障學(xué)生在寧諾學(xué)生比例中也僅占到0.5%，但學(xué)校希望通過(guò)所有人的努力，讓這些學(xué)生在寧諾也能享受到公平和尊重�！�
“這是我第一次聽(tīng)清了同學(xué)們的發(fā)言”
材料成型及控制工程大四學(xué)生倪川患有中重度神經(jīng)性耳聾。從入學(xué)開(kāi)始，寧諾全英文的教學(xué)環(huán)境對(duì)他來(lái)說(shuō)就是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。“即便我坐在第一排，大多數(shù)時(shí)候也只能聽(tīng)清老師的只言片語(yǔ)”，他說(shuō)，絕大部分的課程他需要自己在課后進(jìn)行自學(xué)，投入大量的時(shí)間和精力來(lái)努力跟上教學(xué)進(jìn)度。
直到這學(xué)期學(xué)校投入安裝了云塔系統(tǒng)，“我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這么清楚的聲音，連教授喝水、擦黑板的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。”他直言，大學(xué)四年他其實(shí)很少能聽(tīng)清同學(xué)們的小組發(fā)言，這是他第一次真正聽(tīng)清了同學(xué)們的發(fā)言。現(xiàn)在每天上課，他還有一個(gè)例行動(dòng)作，就是向任課老師遞上特殊設(shè)計(jì)的麥克風(fēng)。
倪川說(shuō)，因?yàn)槁?tīng)力障礙他一度對(duì)自己非常灰心，精神壓力極大。能夠重拾信心，學(xué)校的身心健康指導(dǎo)辦公室給他提供了很大的幫助，包括為他提供單獨(dú)的聽(tīng)力考試教室并提高錄音的音量、論文和課后作業(yè)的提交時(shí)間可以適當(dāng)延后等等。但他覺(jué)得對(duì)他幫助最大的是關(guān)鍵課程專業(yè)老師的一對(duì)一輔導(dǎo)�！拜o導(dǎo)我的有一位老師恰好也有聽(tīng)力障礙，我從他身上學(xué)習(xí)到很多，不僅是課業(yè)，也有許多人生態(tài)度。”
不久前他已經(jīng)拿到了悉尼大學(xué)的無(wú)條件錄取通知書(shū)，與此同時(shí)他還在申請(qǐng)排名更靠前的學(xué)校。“感謝學(xué)校從來(lái)沒(méi)有對(duì)我降低過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，比如直接免考或是免交作業(yè)。這樣既是對(duì)其他同學(xué)的公平，也讓我感受到尊重�！�
“無(wú)障礙”在寧諾
盡管像倪川這樣的同學(xué)在寧諾占比不多，但給予他們便利是寧諾身心健康指導(dǎo)辦公室一直在做的事。此次投入使用的云塔就是例證。每周，身心健康指導(dǎo)辦公室都會(huì)排好課表。學(xué)校資產(chǎn)處的學(xué)生團(tuán)隊(duì)則每天根據(jù)課表，負(fù)責(zé)搬運(yùn)云塔到四位同學(xué)上課的教室。
寧波諾丁漢大學(xué)是全國(guó)范圍內(nèi)極個(gè)別單獨(dú)設(shè)立身心健康部門(mén)的學(xué)校。英文里在這個(gè)語(yǔ)境中有一個(gè)詞叫“Accessibility”，對(duì)應(yīng)到中文就是“無(wú)障礙”。
吳聲說(shuō)，“在寧諾，無(wú)障礙的涵蓋范圍非常廣。它不僅僅是我們以為的無(wú)障礙通道，無(wú)障礙洗手間，各類標(biāo)識(shí)等，它還包括適用于殘障人群的自主學(xué)習(xí)設(shè)備和空間、運(yùn)動(dòng)器械、視覺(jué)輔助等等。
據(jù)她介紹，寧諾的無(wú)障礙通道和無(wú)障礙衛(wèi)生間已經(jīng)覆蓋了所有的教學(xué)區(qū)域；學(xué)校身心健康指導(dǎo)辦公室配備了具有國(guó)際資質(zhì)，經(jīng)驗(yàn)豐富的全日制心理咨詢師，提供心理疏導(dǎo)、心理健康評(píng)估、心理干預(yù)和治療支持等服務(wù)；新圖書(shū)館專門(mén)設(shè)置了一間無(wú)障礙輔助學(xué)習(xí)室；學(xué)校的網(wǎng)站也充分考慮到殘障人群的需求設(shè)計(jì)了可替代性的操作。
常年的設(shè)施投入以及持續(xù)的人文關(guān)懷，讓以前不敢來(lái)不愿意來(lái)的學(xué)生也開(kāi)始積極地尋求幫助。數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去一年，積極來(lái)尋求支持的殘障學(xué)生同比增長(zhǎng)了30.8%。
近幾年，身心健康指導(dǎo)辦公室也與學(xué)校各部門(mén)聯(lián)動(dòng)為每個(gè)殘障學(xué)生量身定制“支持行動(dòng)計(jì)劃”。
寧波諾丁漢大學(xué)身心健康指導(dǎo)辦公室主任Patti Wallce 說(shuō)，“我們不希望學(xué)生因?yàn)闅埣捕粯?biāo)簽化，我們希望有一個(gè)無(wú)障礙的校園，讓所有學(xué)生，無(wú)論是否殘疾，都能夠擁有很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)�！�
