今年的政府工作報告強調，發(fā)揮我國人力人才資源豐富、國內市場巨大等綜合優(yōu)勢，改革創(chuàng)新科技研發(fā)和產業(yè)化應用機制，大力培育專業(yè)精神，促進新舊動能接續(xù)轉換。中國科學院院士、中國石油大學（華東）校長郝芳代表認為，在新舊動能轉換過程中，高校應主動擔當作為，發(fā)揮人才和智力優(yōu)勢，為改革發(fā)展提供強有力的科技和人才支撐。

　　“高校首先要通過優(yōu)化學科布局來助力新舊動能轉換�！焙路即�表說，新一輪科技革命與產業(yè)變革正在興起，新產業(yè)的發(fā)展、新業(yè)態(tài)的出現以及新舊動能轉換和經濟社會發(fā)展對高校的發(fā)展提出了新期待。以中國石油大學（華東）為例，在強化已有特色和優(yōu)勢學科的基礎上，學校正在加快學科拓展和交叉融合，發(fā)展新興學科、新工科專業(yè)，早日實現能源學科領域世界一流、多學科協(xié)調發(fā)展的高水平研究型大學的奮斗目標，以適應國家急需的戰(zhàn)略性新興產業(yè)的發(fā)展需要。

　　“人才是第一資源、改革是第一動力。高校還須深化人事制度改革來激發(fā)人才創(chuàng)新活力�！焙路即�表表示，今年教育部將實施“教育評價改革攻堅行動”，把評價改革作為龍頭。高校深化人事制度改革，應堅決破除唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，統(tǒng)籌推進崗位聘任、職稱評審、考核評價和薪酬分配制度改革，通過壓力和動力兩個杠桿充分調動各類人員追求卓越、奮發(fā)有為的積極性、創(chuàng)造性。

　　郝芳代表說，隨著高校“雙一流”建設的深入推進，高校內部學科、學位點、專業(yè)建設銜接不緊密、相互脫節(jié)的問題日益凸顯，高校應該緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，構建學科、學位點、專業(yè)三位一體化的人才培養(yǎng)機制，推進本科生進科研團隊、進實驗室，實現本碩博一體化培養(yǎng)，實現科教融合，把一流學科優(yōu)勢轉化為一流人才培養(yǎng)優(yōu)勢。（記者 劉艷杰）