海外研學的“05后”真敢花錢

　　呼喚中小學生的財商教育

　　“孩子說姥爺愛穿馬甲，所以買了馬甲樣子的賀卡，也給家人每人買了一張，每張賀卡合人民幣都得70多元，這錢湊起來都能買真馬甲了！”范女士的女兒瑤瑤是北京市海淀區(qū)一個小學五年級的學生，在這個暑假參加了學校組織的為期14天的美國研學活動。除此之外，女兒回國的行李中還裝著幾只印著“中國制造”字樣，價格卻是國內(nèi)好幾倍的小熊玩偶……

　　中小學生利用假期國外游已經(jīng)不是什么新鮮事了，特別是自2016年，教育部等11個部門發(fā)布了《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》之后，中小學生海外研學越來越火爆，00后和05后的青少年成了研學市場的主力軍。

　　雖然05后還沒有成為消費市場的主力，但是國人一向有“窮家富路”的傳統(tǒng)，更何況是全家人的“心尖尖”在路上，更得帶上充足的“銀兩”。于是這些十幾歲的孩子開始在國外的市場上“小試牛刀”，“高中生海外游學購物刷爆信用卡”“學生海外游學逛奢侈品店”的新聞一浪浪涌來。人們紛紛感嘆：這一代孩子在海外真敢花錢！

　　“跟風”買買買 小學生海外消費主因

　　對于遭到家人吐槽的“天價賀卡”，瑤瑤表示，“因為同學都買，所以我也就買了”。

　　因為總是“激情購物”，很多孩子在旅行前半期就把錢花得差不多了，等遇到真想買的東西，已經(jīng)囊中羞澀�！坝械耐瑢W花30多美元買了個寵物狗玩具，等到后面只能跟我們借錢了。”瑤瑤說。

　　孩子不僅跟孩子學，還學他們身邊的老師。

　　“我們很早就到了機場，老師把我們帶到登機口前就消失了�！碧旖虻�12歲小學生嘉琪說，他剛剛結(jié)束為期12天的海外游學，這一行除了豐富多彩的研學內(nèi)容，他印象最深的就是各種等待，我們辦完所有手續(xù)后離登機還有兩三個小時，老師讓我們安靜地看書，自己卻不見了，“他們肯定是去購物了，回來都大包小包”。在國外的大街小巷，嘉琪也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師會突然消失。

　　“確實國外我們看到的一些商品，價格更優(yōu)惠一些。這是導致很多孩子購買的一個特別重要的原因。其實不光是孩子，成年人也有這個問題�！北本┦袞|城區(qū)某小學的劉老師說，劉老師有非常豐富的帶領(lǐng)學生海外研學的經(jīng)歷，如果家長在出門前沒有給孩子更多的教育，再加上帶隊的老師自己不停地“買買買”，孩子基本都是“家長給多少就花多少，似乎花不完就吃虧了”。

　　孩子的財商培養(yǎng)到底該誰來負責

　　來自南京的付女士表示，孩子出國容易花“冒”了，可能也跟孩子在匯率和價格的計算上還不熟悉有關(guān)。確實，造成孩子出國大手大腳花錢的原因絕不僅是“跟風”，那么，孩子的消費習慣到底應該由誰來培養(yǎng)呢？

　　范女士在北京某小學任教，先生也在北京的一家事業(yè)單位就職。對于孩子出國如何消費，范女士坦言“沒有什么特別的指導”“就是根據(jù)自己家庭的財力和以往的經(jīng)驗，給她帶上一些美元和少量人民幣，遇見喜歡的就可以買，但是要買有用的，別買‘made in China’ 的”。結(jié)果是，孩子遇到喜歡的東西根本不會在意產(chǎn)地。

　　不少家長跟范女士持相同觀點，孩子的海外消費似乎跟財商、理性消費沒有多大關(guān)系，“反正出去次數(shù)也不會太多，還不讓他們盡了興�！币晃患议L說。

　　那么學校呢？

　　據(jù)了解，很多中小學生海外研學活動中，學校會對學生攜帶現(xiàn)金的數(shù)量設有上限，例如要求不許超過300美元或300歐元。其次，除了研學行程單中的行程，學校也要求老師在國外避免給學生提供太多的購物機會。

　　雖然會對學生所帶的金額進行一定的限制，但北京史家小學的郭志濱主任表示這并不是養(yǎng)成學生理性消費習慣的根本方法�！斑@只是學校的一些管理舉措，學校不能用強行的管理制度去要求家長，因為每個家庭的條件和實際情況不一樣，學生的這種購物心理在很大程度上跟他家庭的物質(zhì)收入有一定關(guān)系。家長要先給孩子養(yǎng)成一個良好的消費習慣”。

　　“單靠學校教給學生如何理性消費還是有一定難度的。”郭主任說，因為消費習慣在某種程度上屬于個人隱私或者家庭隱私。所以從學校角度來說，很難在這個方面做過多的干預，只能是對學生進行正面的引導。

　　據(jù)了解，現(xiàn)在一些中小學教材也開始涉及消費觀念的內(nèi)容，比如目前北京市一些小學所使用的《品德與社會》四年級教材中有一節(jié)課叫做“買東西的學問”，還有一些地方課程和校本課程中也有相關(guān)的內(nèi)容。

　　如何花錢、花多少錢是理財觀念的培養(yǎng)，單靠幾節(jié)課是很難實現(xiàn)的，“教學的作用是能夠讓學生養(yǎng)成一個理性思考問題的習慣和建立邏輯思維能力，這類課程的價值和作用的根本不僅是日常消費會怎么樣�！惫�主任說“懂得怎樣思考問題，才是更重要的”。

　　對于05后消費觀的培養(yǎng)，天津財經(jīng)大學經(jīng)濟學院教授叢屹表示，“消費觀、消費習慣的培養(yǎng)不僅是教算賬的技巧，而是做事的優(yōu)化思維，更要注重學生品行、做事能力的培養(yǎng)。從自立的角度全面培養(yǎng)，該學的東西很多”。

　　實習生 徐司羿 中國青年報·中青在線記者 樊未晨 來源：中國青年報