本周，中小學(xué)陸續(xù)進入期末考試階段，學(xué)生緊張復(fù)習(xí)備考，家長也在焦慮“陪考”。有的家庭七大姑八大姨集體討論數(shù)學(xué)題怎么做；有的學(xué)校要求家長出復(fù)習(xí)題，身為程序員的爸爸干脆用上了電腦編程；還有的老師用手機APP留作業(yè)，孩子最多一次做了94道題……青少年領(lǐng)域?qū)＜冶硎�，每到期末，都會有不少家長苦惱自己成了“編外老師”，其實“家校共育”并不簡單等同于“家長＋學(xué)�！�，家校雙方應(yīng)互相體諒尊重，才能讓“共育”發(fā)揮更好的效力。
全家上陣
七大姑八大姨
微信群里解題忙
臨近期末，趙女士越來越不知道該怎么輔導(dǎo)孩子的功課了。“上大學(xué)那會兒，我們高數(shù)考試滿分是100分，我考98分。我覺得自己從小學(xué)習(xí)不差啊，結(jié)果孩子小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)題，尤其是最后的大題，我愣是有一半都做不出來。”趙女士感慨地說。
趙女士的女兒在海淀區(qū)一所重點小學(xué)上一年級，馬上就要期末考試了，每天放學(xué)回家就趴在書桌前埋頭“刷題”，晚上經(jīng)常9點多都睡不了覺。連周末也取消了一切娛樂活動，每天專心在家復(fù)習(xí)�！皵�(shù)學(xué)是女兒的弱項，尤其是難題，經(jīng)常做不出來�！睘榇�，趙女士在輔導(dǎo)功課時，沒少“吼”女兒。有時候女兒怯生生地向媽媽求助:“這道題不會做�！壁w女士信心滿滿地拿過數(shù)學(xué)題，原以為一年級的數(shù)學(xué)題能有多難，沒想到仔細一看，愣是半天沒做出來。
“有的題目感覺像是腦筋急轉(zhuǎn)彎，有的又像公務(wù)員考試時候的那種考題，有的數(shù)學(xué)題其實列個方程式很容易就能算出來，但是一年級還沒學(xué)到方程式，老師要求用最普通的方法推算出來�！边@下趙女士傻眼了：竟然有一半左右題目都做不出來，還得再翻翻女兒的課本。
無奈之下，她只好把考題用手機拍下來，發(fā)到自己的家庭微信群里，向七大姑、八大姨求助�！熬o急求助，這是孩子今天的一道數(shù)學(xué)題，誰能幫著做出來��？再給講講解題步驟。”趙女士的信息一發(fā)到群里，過了十幾分鐘，自己的小妹妹就將正確答案發(fā)了過來�！霸趺此愠鰜淼�？快給講講�！壁w女士欣喜無比，趕快追問解題步驟。從此之后，趙女士發(fā)現(xiàn)了解題“竅門”：求助親友“智囊團”。于是，經(jīng)常出現(xiàn)晚上八九點鐘的時候，趙女士全家十好幾口子親戚一起在微信群里出謀劃策，集體幫女兒做數(shù)學(xué)題的場景。
“還真是人多力量大，今天可能是大姨做出來了，明天可能是妹夫算出來了。然后他們把解題方法教給我，我學(xué)會了之后，再想辦法給孩子解釋清楚。”雖然題算出來了，但趙女士還是很發(fā)愁：“這才剛上小學(xué)一年級，就需要發(fā)動全家十幾口子人一起給孩子輔導(dǎo)功課，以后功課越來越難，誰還輔導(dǎo)得了啊�！�
“現(xiàn)在養(yǎng)個孩子太費勁了。我們小時候，家長根本不用管學(xué)習(xí)的事，都是自己晚飯前就寫完了�！毙牧淮岬内w女士說，這明明是全家十好幾口子人一起養(yǎng)個孩子啊。
爸爸出招
自編電腦小程序 每日刷新復(fù)習(xí)題
喜喜和洋洋是一對雙胞胎姐妹，就讀于朝陽區(qū)一所小學(xué)，正在進行二年級的期末復(fù)習(xí)。兩周前，數(shù)學(xué)老師提出，要求家長每天為孩子出一些練習(xí)題，幫助孩子進一步鞏固知識。二年級數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)到了有余數(shù)除法、克和千克、萬以內(nèi)數(shù)的認識等等，考試的題型涵蓋口算、計算、比大小以及解決問題等應(yīng)用題。
“說實話，出題并不難，難在每天都要出不一樣的�！毙〗忝玫膵寢寗⑴扛嬖V記者，老師要求家長每天要給孩子出30道題，各種題型都要包括，連續(xù)出了一個禮拜，劉女士感覺吃不消了。“別人每天30道，我家就要出60道，有些應(yīng)用題還要絞盡腦汁想，既不能超出孩子學(xué)習(xí)的范疇，邏輯又得通順�！北热邕@道題，“一卷繩子長39米，做一根長跳繩要用7米，這卷繩子可以做多少根長跳繩，還剩多少米？”其實這就是一道練習(xí)有余數(shù)除法這個知識點的題目，劉女士不僅要用筆寫下這么多字，還要每天換不同的題，感覺比上班還累。
身心疲憊的劉女士向丈夫求助，身為程序員的爸爸高先生很快找到了解決方法�！拔铱梢栽囍鴮憘�小程序，只要是固定模式的題，每次做題前隨機更新數(shù)字，就不用發(fā)愁了�！�
高先生說，寫程序并不復(fù)雜，只要確定了數(shù)字的特性，是整十的，還是整百的，稍加設(shè)計，計算機就能自動生成題目。比如有余數(shù)除法的題目，在已知除數(shù)和被除數(shù)的情況下，求商和余數(shù)�！拔抑灰O(shè)計出數(shù)的特性在兩位數(shù)以內(nèi)，余數(shù)不能大于9，計算機就可以按照排列組合的邏輯隨機出題了�！�
有了這個“法寶”，劉女士每天輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力大幅度減少了，她只需要每天打開電腦，點開孩子爸爸設(shè)計的網(wǎng)頁，系統(tǒng)自動生成一套題目，點擊打印，將題目用打印機打印出來。再點擊刷新，系統(tǒng)就會自動生成另一套題，題型不變，題目當(dāng)中的數(shù)字會發(fā)生變化，再打印出來，交給兩個小姐妹分頭答題。
劉女士說，幸虧爸爸是寫軟件的程序員，否則這種每天留給家長的“作業(yè)”還真的有些吃不消 �！耙苍S老師是想通過這種方式，讓家長更多參與孩子的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)習(xí)進度，促進家校共育，但是孩子才二年級，題目就已經(jīng)跟腦筋急轉(zhuǎn)彎兒似的，高年級的題恐怕是出不了了�！眲⑴空f，為了讓她更省事兒，孩子的爸爸打算再把程序進一步升級，每次出題的同時，再生成一套答案。
媽媽無奈
APP軟件作業(yè) 每天至少1小時
期末復(fù)習(xí)用上“題海戰(zhàn)術(shù)”，但老師偏偏選擇用手機APP軟件來實現(xiàn)，這讓依依的媽媽楊女士倍感焦慮和無奈。“從小到大限制孩子看電子產(chǎn)品，這下倒好，剛上一年級，復(fù)習(xí)階段每天至少一個小時的手機作業(yè)，之前幾年的保護全都前功盡棄了。”
楊女士告訴記者，女兒依依在豐臺區(qū)一所小學(xué)上一年級，從兩周前開始，學(xué)校進入期末復(fù)習(xí)階段，語文老師在一個名為“一起作業(yè)”的手機APP軟件上布置復(fù)習(xí)題。記者在楊女士的手機上看到，每次語文老師都會留一個單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)知識、配套試卷以及課文背誦。
楊女士說，每天放學(xué)后，依依會先去托管班，完成除APP軟件以外的其他作業(yè)，吃過晚飯之后大約7點鐘回家�；氐郊抑螅瑮钆繒岩酪涝谕泄馨嗬飳懲甑淖鳂I(yè)檢查一遍，再讓她做手機APP軟件里的作業(yè)，吃點兒東西，洗漱完畢上床睡覺。
平常，老師留的APP作業(yè)并不多，十幾二十道題很快就能做完，但是進入期末復(fù)習(xí)之后，題量猛增，依依每次至少要捧著手機花上1個小時的時間才能完成作業(yè)。截至目前，老師最多一次留了94道題，依依用了一個半小時才做完。
記者點開老師在APP上布置的作業(yè)，作業(yè)簡介顯示截止時間為當(dāng)天23點59分，預(yù)計完成時間116分鐘，作業(yè)內(nèi)容是語文第三單元的三篇課文，練習(xí)內(nèi)容有59道基礎(chǔ)知識、21道配套試卷以及14道課文背誦題。孩子不僅要在手機上答題，還要把自己背誦課文的語音錄入手機里。只有在課文背誦錄音的時候，楊女士才能把手機接過來，幫著依依按住錄音鍵，讓她減少看手機的時間。“那天孩子一直在揉眼睛，我看在眼里這個心疼啊�！睏钆亢軣o奈，也曾經(jīng)向老師婉轉(zhuǎn)地提出過建議，但并沒有什么改觀�！半y道現(xiàn)在離開了手機，就連作業(yè)都做不了了嗎？”
□聲音
“家校共育”不簡單等同于“家長＋學(xué)�！�
北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心心理咨詢部部長艾夢瑤告訴記者，每年臨近期末，咨詢中心就會接到不少家長的來電，表達期末“陪讀”的苦惱，認為自己幾乎成了“編外老師”。
艾夢瑤認為，家長整日忙于工作，孩子整日在校學(xué)習(xí)，讓家長參與孩子的期末復(fù)習(xí)，有助于他們及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上存在的問題。然而“家校共育”并不等同于“家長＋學(xué)�！边@么簡單，有些學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用學(xué)生能接受的方式讓學(xué)生獨立完成，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適度適量，給家長留出一定的空間，讓家長不要承受“編外老師”的壓力和困擾。家校雙方互相體諒尊重，才能讓“共育”發(fā)揮更好的效力。
艾夢瑤說，目前“家校共育”理念的邊界相對模糊，并沒有明確的規(guī)定哪些是學(xué)�；蚶蠋煴仨氉龅�，哪些是家長必須做的。因此，如果家長不得不做的時候，還是希望能積極陪伴，讓孩子感受到積極情緒和正能量，學(xué)習(xí)效率才會有所提高。（記者 張楠 葉曉彥 制圖 張存）
張家界天門山出現(xiàn)云海云瀑景觀
