中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)《高校競(jìng)賽評(píng)估與管理體系研究》專家工作組2月2日下午在北京召開(kāi)“中國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果”新聞發(fā)布會(huì)，正式發(fā)布2013-2017年中國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果和《中國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競(jìng)賽白皮書(shū)（2012-2017）》。

　　上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、電子科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、山東大學(xué)、東南大學(xué)、北京航空航天大學(xué)位居2013-2017年全國(guó)普通高校學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果（本科）前十位。

　　中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)康凱在致辭中指出，十九大的勝利召開(kāi)，開(kāi)啟了全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的新征程。學(xué)科競(jìng)賽正是培養(yǎng)德才兼?zhèn)溆袨槿瞬�，進(jìn)行專業(yè)高級(jí)思維能力訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練、誠(chéng)信培養(yǎng)、合作教育、人生歷練的重要手段和平臺(tái)，也是避免大學(xué)教育過(guò)程中出現(xiàn)重規(guī)模輕內(nèi)涵、重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重科研輕教學(xué)、重智育輕德育等現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的不二良方。

　　據(jù)介紹，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)于2017年2月啟動(dòng)《高校競(jìng)賽評(píng)估與管理體系研究》項(xiàng)目，對(duì)我國(guó)高校學(xué)科競(jìng)賽開(kāi)展、組織和實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研、分析、構(gòu)建評(píng)估體系。2017年8月，經(jīng)民政部和教育部審核通過(guò)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)業(yè)務(wù)范圍增加了行業(yè)監(jiān)測(cè)的職能，標(biāo)志著學(xué)會(huì)正式邁入高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)這個(gè)領(lǐng)域。同年12月，經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)《高校競(jìng)賽評(píng)估與管理體系研究》專家工作組在杭州正式向社會(huì)發(fā)布“2016年中國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果”并在高等教育領(lǐng)域產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，這是我國(guó)第一個(gè)專注高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競(jìng)賽成果的排行榜。

　　高校競(jìng)賽排行榜專家委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、浙江大學(xué)教授陸國(guó)棟介紹，《高校競(jìng)賽評(píng)估與管理體系研究》項(xiàng)目組自2017年12月14日在杭州首次發(fā)布2012-2016年全國(guó)普通高校學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果以來(lái)，密集開(kāi)展研發(fā)工作，成立高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜專家委員會(huì)，召開(kāi)專家委員會(huì)研討會(huì)議，繼續(xù)改進(jìn)評(píng)估工作。

　　陸國(guó)棟表示，本輪評(píng)估繼續(xù)遵循公平、公正、公開(kāi)，引導(dǎo)性，可操作性，分類和成果導(dǎo)向原則，秉著“質(zhì)量為本、謹(jǐn)慎推進(jìn)”的思路，繼續(xù)采用第一次評(píng)估所遴選的19項(xiàng)國(guó)內(nèi)具有廣泛影響力的競(jìng)賽項(xiàng)目，對(duì)這些項(xiàng)目自2013年年初到2017年末五年的競(jìng)賽數(shù)據(jù)，從競(jìng)賽貢獻(xiàn)和組織貢獻(xiàn)兩個(gè)方面開(kāi)展評(píng)估。競(jìng)賽貢獻(xiàn)涵蓋“競(jìng)賽項(xiàng)目等級(jí)”“競(jìng)賽項(xiàng)目形式”“競(jìng)賽項(xiàng)目歷史”和“競(jìng)賽項(xiàng)目獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量”四個(gè)維度；組織貢獻(xiàn)涵蓋“競(jìng)賽秘書(shū)處”“競(jìng)賽承辦單位”“優(yōu)秀組織單位”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”四個(gè)維度。在后續(xù)的競(jìng)賽評(píng)估中，還將考慮學(xué)科競(jìng)賽拓展、延伸的內(nèi)容，包括高校學(xué)科競(jìng)賽類教學(xué)成果獎(jiǎng)、學(xué)科競(jìng)賽類教學(xué)改革論文等。

　　浙江大學(xué)機(jī)器人研究院常務(wù)副院長(zhǎng)、浙江省余姚市副市長(zhǎng)陸國(guó)棟教授代表中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)《高校競(jìng)賽評(píng)估與管理體系研究》專家工作組介紹了本次共發(fā)布的6個(gè)高校學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果榜單、6個(gè)高校學(xué)科競(jìng)賽狀態(tài)數(shù)據(jù)（浙江省和吉林省）、1本白皮書(shū)和1份教師教學(xué)競(jìng)賽分析報(bào)告。（孫競(jìng)）