新時(shí)代有新氣象，新氣象需要“創(chuàng)”精神。作為年輕人，首先要找到自己“創(chuàng)造”的領(lǐng)地。

　　聽(tīng)一位頗有影響的作家談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他說(shuō)少年時(shí)代，他很羨慕大人使用紅印章，就用橡皮雕刻了一個(gè)，蘸上紅墨水在家里到處蓋，很有做大人的成就感。他把這個(gè)經(jīng)歷寫(xiě)成了一篇文章，投給縣文化館。文章發(fā)表了，在縣里臨街的宣傳櫥窗上，占了大部分版面。這件事很快在當(dāng)?shù)貍鏖_(kāi)了。他深受鼓舞，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，一步一個(gè)臺(tái)階，33歲成了省里最年輕的國(guó)家二級(jí)編劇。現(xiàn)在已經(jīng)成為全國(guó)知名作家。

　　每個(gè)有所成就的人，如要追溯一番，可能都存有那么一個(gè)閃光的“原點(diǎn)”。開(kāi)始亮度并不怎么高，卻以此發(fā)端，不斷聚合生命的能量，成就一生的事業(yè)。先前那閃光的“原點(diǎn)”猶如一星火光，終成燎原之勢(shì)，發(fā)出耀眼的光芒。

　　善于發(fā)現(xiàn)屬于自己的一星火光，對(duì)于人生十分重要。俗話(huà)說(shuō)，人人有才，人無(wú)全才。舞蹈家未必有一副金嗓子，科學(xué)家不一定有藝術(shù)造詣，建筑大師可能對(duì)機(jī)械制造全然陌生。同樣是文學(xué)家，詩(shī)詞曲賦可能各有偏好，散文、小說(shuō)各有擅長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長(zhǎng)所在，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)光大，才能找到一條適合自己的成長(zhǎng)道路。

　　那點(diǎn)星火，可以是生活中的某種興趣愛(ài)好，也可以是自己學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出來(lái)的某種能力、稟賦。童話(huà)大王鄭淵潔上小學(xué)時(shí)，寫(xiě)了一小段話(huà)，老師特別欣賞，并拿到班上朗讀。這件事給了鄭淵潔莫大的鼓舞，激發(fā)了他寫(xiě)作的信心和力量。伴著這種力量，他致力于文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表童話(huà)作品上億字，成為名副其實(shí)的“童話(huà)大王”。那一小段話(huà)的寫(xiě)作，竟然成為他作家人生的起點(diǎn)和巨量作品的源頭。細(xì)細(xì)思量，我們每個(gè)人何曾沒(méi)有一些小小的成功，沒(méi)有一些相對(duì)而言略勝一籌的地方？

　　當(dāng)然，羅馬不是一天建成的。一星火光，要精心呵護(hù)才不至于熄滅，還要持續(xù)不斷地添柴加火才能越燒越旺，輝耀天地間。這其中，堅(jiān)持的力量不可或缺。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底學(xué)生眾多。一次，他教學(xué)生們做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把膀子甩一百下。每個(gè)學(xué)生都會(huì)做，都認(rèn)為很簡(jiǎn)單。10天之后，蘇格拉底問(wèn)：“誰(shuí)還在堅(jiān)持做那個(gè)甩手動(dòng)作？”大約80%的學(xué)生舉起了手。20天之后，蘇格拉底又問(wèn)：“誰(shuí)還在堅(jiān)持做那個(gè)甩手動(dòng)作？”大約50%的學(xué)生舉起了手。3個(gè)月之后，蘇格拉底又問(wèn)道：“那個(gè)最簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作，有誰(shuí)還在堅(jiān)持做？”這次，只有一位學(xué)生舉起了手。這個(gè)人就是柏拉圖。最終，只有柏拉圖繼承其衣缽，成為著名的哲學(xué)家。“學(xué)者如牛毛，成者如麟角”，原因固然是多方面的，能夠自始至終持之以恒的人不多，恐怕是重要原因之一。

　　“星星之火，可以燎原”，是大家熟知的革命道理，也是精辟的人生哲學(xué)。一個(gè)生命體就是一個(gè)小宇宙。找尋到屬于自己的星星之火，灌注不竭的生命能量，就能照亮自己生命的原野，也能給社會(huì)增添一絲亮色，一縷暖意。（陜聲祥）