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學(xué)生資助進(jìn)入“農(nóng)忙” 教育部要求練好“三門功”

2017-08-01 07:04:00來源:人民網(wǎng)-教育頻道

  人民網(wǎng)北京7月31日電 (記者趙英梓)據(jù)教育部網(wǎng)站消息,學(xué)校招生錄取全面展開,學(xué)生資助進(jìn)入“農(nóng)忙”季節(jié)。全國(guó)學(xué)生資助管理中心發(fā)布2017年第6號(hào)預(yù)警,為讓好政策落地,讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有獲得感,全國(guó)學(xué)生資助管理中心要求學(xué)生資助工作者需練好宣傳、落實(shí)、溝通“三門功”。

  近年國(guó)家已建立起了以政府為主導(dǎo)、學(xué)校和社會(huì)積極參與的學(xué)生資助政策體系,資助范圍上實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)全覆蓋”,即各個(gè)學(xué)段全覆蓋、公辦民辦學(xué)校全覆蓋、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全覆蓋,資助效果上實(shí)現(xiàn)了“三不愁”,即入學(xué)前不用愁、入學(xué)時(shí)不用愁、入學(xué)后不用愁,從制度上保障了“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”。

  如何讓這些好政策落地,讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有獲得感?全國(guó)學(xué)生資助管理中心要求各地、各校的學(xué)生資助工作者當(dāng)前要練好“三門功”:一是想方設(shè)法練宣傳功。要廣開渠道、不厭其煩地宣傳國(guó)家資助政策,宣傳重心要下沉到農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、庫(kù)區(qū)和牧區(qū)。要學(xué)習(xí)福建省開展“資助政策鄉(xiāng)村行”的做法,將國(guó)家資助政策送到田間地頭,送到老百姓家里。宣傳方式要接地氣,土洋結(jié)合,管用實(shí)用,可以是微信、微博等新媒體,也可以是傳單、廣播等土招數(shù),要用最貼近老百姓的語(yǔ)言,把政策內(nèi)容和辦理流程講清楚、說明白,做到資助政策廣而告之、家喻戶曉。

  二是身體力行練落實(shí)功。要急困難學(xué)生之所急,想困難學(xué)生之所想,俯下身子、耐住性子,通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、查閱檔案、與扶貧攻堅(jiān)信息共享、電話問詢、實(shí)地走訪等多種形式,主動(dòng)摸排家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們面臨的困難并跟進(jìn)解決,努力做到應(yīng)助盡助、不留死角、不留空白。要學(xué)習(xí)借鑒中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)通過大數(shù)據(jù)分析開展“隱性資助”的經(jīng)驗(yàn),理解學(xué)生的難處,尊重學(xué)生的隱私,把學(xué)生資助做出溫度,做得暖心。

  三是積極主動(dòng)練溝通功。要實(shí)時(shí)關(guān)注時(shí)下各種媒體對(duì)所在地(校)家庭經(jīng)濟(jì)困難新生的報(bào)道,如發(fā)現(xiàn)有因家庭經(jīng)濟(jì)困難上不起學(xué)的情況,要第一時(shí)間與相關(guān)媒體和學(xué)生取得聯(lián)系,核實(shí)情況,了解需求,努力滿足家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助需求。要不分大小主動(dòng)與當(dāng)?shù)孛襟w進(jìn)行溝通,向他們介紹國(guó)家資助政策,取得他們的理解和支持,請(qǐng)他們?nèi)鏈?zhǔn)確地宣傳國(guó)家資助政策,為十九大的勝利召開營(yíng)造良好的輿論氛圍。

編輯: 曉凡
關(guān)鍵詞: 教育部網(wǎng)站;家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;尊重學(xué)生;三門功;學(xué)校招生;農(nóng)忙

學(xué)生資助進(jìn)入“農(nóng)忙” 教育部要求練好“三門功”

學(xué)生資助進(jìn)入“農(nóng)忙” 教育部要求練好“三門功”,(記者趙英梓)據(jù)教育部網(wǎng)站消息,學(xué)校招生錄取全面展開,學(xué)生資助進(jìn)入“農(nóng)忙”季節(jié)。全國(guó)學(xué)生資助管理中心發(fā)布2017年第6號(hào)預(yù)警,為讓好政策落地,讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有獲得感,全國(guó)學(xué)生資助管理中心要求學(xué)生資助工作者需練好宣傳、落實(shí)、溝通“三門功”。