原標(biāo)題：不能把老師變成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)師 不能把學(xué)生當(dāng)成流水線產(chǎn)品

　　全國(guó)高中階段教育普及攻堅(jiān)工作會(huì)議24日在四川成都召開(kāi)。這是時(shí)隔15年之后，教育部又一次專門召開(kāi)有關(guān)高中階段教育工作的全國(guó)性會(huì)議。教育部部長(zhǎng)陳寶生在會(huì)上表示，高中階段教育普及和發(fā)展要在素質(zhì)教育的軌道上推進(jìn)攻堅(jiān)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，著力增強(qiáng)高中階段教育的多樣性、選擇性、創(chuàng)新性，決不能把老師變成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)師，把學(xué)生當(dāng)成流水線產(chǎn)品。

　　普及高中階段教育，是繼2011年全面普及九年義務(wù)教育之后，黨中央國(guó)務(wù)院作出的普及更高階段教育的重大戰(zhàn)略決策。陳寶生說(shuō)，這是當(dāng)前高中階段教育的相對(duì)“稀缺性”、供求矛盾和其承上啟下連接義務(wù)教育與高等教育、肩負(fù)為各類人才成長(zhǎng)奠基的地位使命決定的。

　　陳寶生要求各地教育部門要把握高中階段教育普及和發(fā)展的正確方向，努力形成布局結(jié)構(gòu)合理、學(xué)校多樣特色、條件保障有力的高中教育體系。國(guó)家層面要繼續(xù)實(shí)施好教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)、普通高中改造計(jì)劃、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃三個(gè)重大工程項(xiàng)目。地方層面要在辦學(xué)條件、經(jīng)費(fèi)、編制等保障條件上做“加法”，在減少超大規(guī)模學(xué)校上做“減法”，在明確責(zé)任、健全機(jī)制上做“乘法”，在消除普通高中大班額上做“除法”。要優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，有效利用高中教育資源，方便學(xué)生在縣域內(nèi)就學(xué)。優(yōu)化普職結(jié)構(gòu)，提高中等職業(yè)教育招生比例，落實(shí)普職大體相當(dāng)?shù)囊�求。重點(diǎn)改革普通高中教育人才培養(yǎng)模式，建立學(xué)習(xí)困難及有特殊需要的學(xué)生幫扶機(jī)制。同時(shí)，還要完善經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，抓緊建立生均經(jīng)費(fèi)撥款制度，完善和落實(shí)學(xué)生資助政策，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)普及目標(biāo)、促進(jìn)高中階段教育科學(xué)發(fā)展提供重要支撐。

　　會(huì)后，教育部與四川、江西、河南、西藏、青海、新疆等省、區(qū)人民政府簽署《關(guān)于高中階段教育普及攻堅(jiān)備忘錄》，建立部省協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。（記者晉浩天、李曉東）