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中考改革意見:2020年會考與中考合二為一

2016-09-21 09:55:00 來源:北京晨報

  2020年,初中會考與中考合二為一,綜合素質(zhì)評價將作為學(xué)生升學(xué)的重要依據(jù)。在考試科目方面,除語、數(shù)、外、體育4學(xué)科必須計入總分外,學(xué)生可在史、地、政、理、化、生等國家課程方案所設(shè)定的考試科目中選擇計入總分,未被選的科目則只計入初中學(xué)業(yè)水平考試成績,成績合格即可。

  關(guān)鍵詞·兩考合一

  昨天,教育部發(fā)布《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)?荚囌猩贫雀母锏闹笇(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)。根據(jù)《意見》要求,2020年全國將建立一個“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式,推廣初中學(xué)業(yè)水平考試,即將原來的初中會考與高中招生考試“兩考合一”。2017年秋季入學(xué)的初一新生將在3年后首次“嘗鮮”。

  關(guān)鍵詞·全科開考

  在考試科目方面,語、數(shù)、外、史、地、政等國家課程方案所設(shè)定的科目全部列入初中學(xué)業(yè)水平考試中,即實現(xiàn)“全面開考”。但除語、數(shù)、外、體育4門學(xué)科必須計入總分外,學(xué)生可以根據(jù)自身的優(yōu)勢在史、地、政、理、化、生等學(xué)科中選擇計入總分,未被選的學(xué)科只計入初中學(xué)業(yè)水平考試成績中,成績合格即可。

  試點地區(qū)要改革錄取計分科目的構(gòu)成。從成績呈現(xiàn)方式上,鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn),克服分分計較。

  關(guān)鍵詞·減少加分

  改革明確要求試點地區(qū)將綜合素質(zhì)評價作為高中招生錄取的依據(jù)或參考,讓以往處在從屬、參考地位的“綜合素質(zhì)評價”成為主角,在高中錄取中真正發(fā)揮作用。在評價內(nèi)容上,《意見》要求細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求。

  《意見》要求,大幅減少、嚴(yán)格控制加分項目。取消體育、藝術(shù)等競賽類加分項目,相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案,在招生錄取時作為參考。進一步完善自主招生政策,給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額,招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生,鼓勵發(fā)展學(xué)生興趣特長。

  升學(xué)依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試

  解讀:

  對此,教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人解釋,初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度,考試成績既是學(xué)生初中畢業(yè)又是升學(xué)的基本依據(jù),明確了初中學(xué)業(yè)水平考試的多重功能。他強調(diào),推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考,而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一,實現(xiàn)一考多用,避免多次考試,減輕學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力。

  學(xué)生可選優(yōu)勢學(xué)科計入總分

  解讀:

  對此,教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人表示,將國家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍,目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程,克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向,引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ),確保義務(wù)教育的基本質(zhì)量。

  在“全科開考”的情況下,為了防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān),這次改革進行了綜合設(shè)計。在考試內(nèi)容上強調(diào)提高命題質(zhì)量,減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。

  特長計入綜合素質(zhì)評價檔案

  解讀:

  對此,教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人表示,引入學(xué)生綜合素質(zhì)評價,就必須考慮我國農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生面臨的問題。如果學(xué)生綜合素質(zhì)評價的使用最終使農(nóng)村孩子吃虧,那我們的改革是失敗的。事實上,城市的學(xué)生社會實踐可以去科技館、博物館,農(nóng)村的學(xué)生可以根據(jù)自身的特點優(yōu)勢,參加生產(chǎn)勞動、親近大自然。場合、地點、方式和內(nèi)容不重要,做與不做最重要。我們要讓孩子走出課堂,不要死讀書,達(dá)到育人的目的就可以了。

編輯:王啟慧

關(guān)鍵詞:意見;水平考試;學(xué)業(yè);教育部;綜合素質(zhì)評價

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