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　　教育部今天在官網(wǎng)通報(bào)了對(duì)2015年6起中小學(xué)頂風(fēng)違紀(jì)、有償補(bǔ)課典型問題的查處情況。據(jù)了解，2015年，教育部治理辦收到群眾關(guān)于中小學(xué)有償補(bǔ)課的信訪舉報(bào)508件，已全部重點(diǎn)督辦。

　　一、湖南省衡陽市衡陽縣第六中學(xué)部分教師組織開展有償補(bǔ)課

　　2015年3月10日至4月14日，衡陽市衡陽縣第六中學(xué)高二年級(jí)7個(gè)文科班的班主任包四清、朱光明、朱愛民、許旭東、肖翔、趙澤華、肖文國，以及13名任課教師為該7個(gè)班497名學(xué)生進(jìn)行課后補(bǔ)課，并按每人每學(xué)期280元標(biāo)準(zhǔn)收取補(bǔ)課費(fèi)。

　　第六中學(xué)已責(zé)令停止該補(bǔ)課行為，將所收取的補(bǔ)課費(fèi)全額清退給學(xué)生。衡陽縣教育局給予校長(zhǎng)吳同春以及包四清等7位班主任行政記過處分，責(zé)令作出深刻檢查；對(duì)參與補(bǔ)課的任課教師提出嚴(yán)肅批評(píng)，責(zé)令作出深刻檢查。

　　二、河南省開封市祥符區(qū)陳留鎮(zhèn)南街小學(xué)部分教師組織開展有償補(bǔ)課

　　2015年6月1日至7月1日，開封市祥符區(qū)陳留鎮(zhèn)南街小學(xué)語文代課教師沈靜艷組織任教班級(jí)的5名學(xué)生在其家中補(bǔ)課，分別向?qū)W生收取每人100元補(bǔ)課費(fèi)，共計(jì)500元。該校四年級(jí)一班班主任趙妍妍組織本班6名學(xué)生在校外補(bǔ)課，分別向?qū)W生收取每人100元補(bǔ)課費(fèi)，共計(jì)600元。趙妍妍還與語文教師吳艷杰組織舉辦暑假補(bǔ)習(xí)班，向16名學(xué)生收取每人300元補(bǔ)課費(fèi)，共計(jì)4800元。

　　陳留鎮(zhèn)南街小學(xué)已責(zé)成沈靜艷、趙妍妍、吳艷杰將收取的補(bǔ)課費(fèi)全額退還給學(xué)生本人或家長(zhǎng)，并作出書面檢查。祥符區(qū)教體局責(zé)令陳留鎮(zhèn)南街小學(xué)辭退代課教師沈靜艷，給予趙妍妍行政記過處分，給予吳艷杰行政警告處分；給予校長(zhǎng)侯傳勝行政警告處分；取消趙妍妍兩年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，取消侯傳勝、吳艷杰本年度評(píng)優(yōu)評(píng)先資格；對(duì)陳留鎮(zhèn)中心校和中心校校長(zhǎng)常文杰在全區(qū)教育系統(tǒng)通報(bào)批評(píng)。

　　三、山西省臨汾市堯都區(qū)五一路小學(xué)部分教師參與有償補(bǔ)課

　　2015年6月30日至7月19日，臨汾市堯都區(qū)五一路小學(xué)一年級(jí)8班班主任、語文教師安文麗，數(shù)學(xué)教師王文靜組織本班17名學(xué)生補(bǔ)課，向13名補(bǔ)課學(xué)生收取每人500元補(bǔ)課費(fèi)，向4名寫作業(yè)學(xué)生每人收取300元，共計(jì)7700元。

　　五一路小學(xué)責(zé)令安文麗、王文靜將違規(guī)收取的費(fèi)用全部退回學(xué)生并作出深刻檢查；堯都區(qū)教育局給予安文麗、王文靜行政警告處分。

　　四、廣西壯族自治區(qū)河池市東蘭縣高級(jí)中學(xué)組織開展集體有償補(bǔ)課

　　2015年8月1日至25日，河池市東蘭縣高級(jí)中學(xué)組織2013級(jí)18個(gè)班學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，共向1031人收取費(fèi)用604650元。

　　東蘭縣教育局責(zé)令東蘭高中將違規(guī)收取的費(fèi)用全額退還給學(xué)生，給予東蘭高中校長(zhǎng)韋錦開黨內(nèi)警告處分，對(duì)學(xué)校班子進(jìn)行集體約談，在全縣教育系統(tǒng)對(duì)該校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，責(zé)令東蘭縣高級(jí)中學(xué)繼續(xù)整改，加強(qiáng)法紀(jì)教育，杜絕有償補(bǔ)課行為。

　　五、江西省吉安市峽江中學(xué)組織開展集體有償補(bǔ)課

　　2014年秋季學(xué)期，吉安市峽江中學(xué)組織高一、高二年級(jí)學(xué)生周末補(bǔ)課。2015年1月，該校要求學(xué)生按每人380元標(biāo)準(zhǔn)繳納補(bǔ)課費(fèi)。

　　峽江縣教體局責(zé)令學(xué)校將違規(guī)收取的補(bǔ)課費(fèi)全部退回學(xué)生，給予該校高一年級(jí)組長(zhǎng)梁少清、高二年級(jí)組長(zhǎng)郭志剛等行政警告處分，對(duì)該校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)胡發(fā)根誡勉談話，對(duì)校長(zhǎng)曾書慶進(jìn)行全縣通報(bào)批評(píng)，取消該校2014年度評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

　　六、湖北省黃岡市黃梅縣停前中學(xué)組織開展有償補(bǔ)課

　　2015年春季學(xué)期，黃岡市黃梅縣停前中學(xué)組織九年級(jí)學(xué)生在周末進(jìn)行補(bǔ)課，共向141人收取補(bǔ)課費(fèi)26840元。

　　黃梅縣教育局責(zé)成停前中學(xué)對(duì)全部違規(guī)收費(fèi)進(jìn)行退款，給予停前中學(xué)校長(zhǎng)洪鵬飛行政警告處分，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

　　教育部通報(bào)稱，上述組織、參與有償補(bǔ)課的違規(guī)行為，暴露出部分中小學(xué)校、教師紀(jì)律觀念和規(guī)矩意識(shí)淡漠，視制度和禁令為兒戲，上有政策、下有對(duì)策；師德師風(fēng)建設(shè)落實(shí)不到位，一些教師放松了思想道德和職業(yè)操守修養(yǎng)，利用自身職業(yè)特點(diǎn)謀取私利，背離了學(xué)為人師、行為世范的宗旨；貫徹落實(shí)黨的教育方針不全面，重分?jǐn)?shù)輕德育現(xiàn)象仍比較普遍，偏離了立德樹人的正確軌道，忽視了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)和德智體美全面發(fā)展。這些問題也暴露出，一些基層教育行政部門和中小學(xué)校對(duì)治理有償補(bǔ)課工作思想認(rèn)識(shí)不到位、重視程度不夠、措施辦法不多，不敢動(dòng)真碰硬；一些中小學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子治理有償補(bǔ)課問題主體責(zé)任缺失，紀(jì)檢監(jiān)察部門缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，監(jiān)督責(zé)任落實(shí)不力。

　　教育部要求，各地教育行政部門、中小學(xué)校和廣大教師要從上述問題中吸取深刻教訓(xùn)，對(duì)照檢查、舉一反三。

　　一是要嚴(yán)格落實(shí)治理有償補(bǔ)課主體責(zé)任。各級(jí)教育行政部門、中小學(xué)校是治理有償補(bǔ)課責(zé)任主體，要按照誰主管、誰負(fù)責(zé)，管行業(yè)必須管行風(fēng)的原則，將治理工作與教育改革發(fā)展同部署、同推進(jìn)、同考核，建立健全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和工作機(jī)制，部署開展有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治工作。真正做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

　　二是要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師行為的規(guī)范管理。要引導(dǎo)廣大教師樹立正確的育人觀念，自覺抵制拜金主義和享樂主義等不良風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開展課前課后或假期義務(wù)值守等志愿服務(wù)。要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，將是否組織或參與有償補(bǔ)課，作為年度考核、職務(wù)評(píng)審、崗位聘用、實(shí)施獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，實(shí)行一票否決制。

　　三是要始終保持治理有償補(bǔ)課高壓態(tài)勢(shì)。緊盯寒暑假、節(jié)假日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中力量開展有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理活動(dòng)，對(duì)群眾反映、檢查發(fā)現(xiàn)的有償補(bǔ)課行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，并對(duì)典型案件予以曝光。要建立重點(diǎn)約談機(jī)制，對(duì)敷衍塞責(zé)、屢推不動(dòng)、治理不力的部分地區(qū)，約談?dòng)嘘P(guān)教育部門主要負(fù)責(zé)人，督促落實(shí)治理主體責(zé)任。

　　四是要標(biāo)本兼治解決有償補(bǔ)課問題。要轉(zhuǎn)變教育觀念、改革人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要加快改革招生考試和評(píng)價(jià)制度，建立具有多種選擇的、更加科學(xué)和公平的招生選拔制度，改變以升學(xué)率為唯一指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的片面做法。