被一個(gè)疑似忽匆字搞懵了！拜托，設(shè)計(jì)教師節(jié)禮物請(qǐng)講點(diǎn)文化好不？
教師節(jié)在即，學(xué)子們或許正準(zhǔn)備著教師節(jié)禮物，而網(wǎng)友“茶陵毛老師”卻在紅網(wǎng)論壇爆料，學(xué)生送給他的兩張明信片有點(diǎn)怪，他懷疑上面印的是錯(cuò)別字，身為語(yǔ)文老師的他對(duì)此無(wú)法容忍。
記者看到，明信片以教室為背景畫面，印著四行文字，兩張卡片“怱怱”二字被劃，注上了紅色批語(yǔ)“忽還是匆，語(yǔ)文老師我懵了”，網(wǎng)友直呼“不愧為初中語(yǔ)文老師，學(xué)生禮物也認(rèn)真批改”。帖子稱“怱”在《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》沒(méi)有收錄，如果說(shuō)是“匆”(cōng)，那加個(gè)“心”是讓老師多留個(gè)心眼嗎？如果是“忽”(hū)，那一點(diǎn)不是畫蛇添足嗎？如此使用，很不規(guī)范。
帖子一發(fā)出，網(wǎng)上立刻炸開(kāi)了鍋。有網(wǎng)友直指發(fā)帖教師只認(rèn)簡(jiǎn)體字不懂繁體字，割裂了漢字的演變歷史，不告訴學(xué)生所以然，教書誤人子弟。有網(wǎng)友認(rèn)為教師只知大陸范圍內(nèi)有“匆匆那年”，不知香港臺(tái)灣至今使用的仍然是繁體字，卡片的發(fā)行方是香港某文化公司，印繁體字合情合理，發(fā)帖教師有坐井觀天之嫌。也有網(wǎng)友力挺教師此舉，他們指出如今使用錯(cuò)別字的現(xiàn)象、語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，大有淹沒(méi)正常語(yǔ)文教學(xué)之勢(shì)，作為語(yǔ)文老師站出來(lái)，理應(yīng)受到尊重。
記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了發(fā)帖人，得知他是湖南省茶陵縣一名一線語(yǔ)文教師，年僅32歲的他平時(shí)喜歡閱讀，但很少接觸繁體字。他解釋，發(fā)帖是由于自己平時(shí)愛(ài)較真，正因?yàn)椴欢異S匆之別，所以才公開(kāi)求解，無(wú)知并不可恥，可恥的是無(wú)知也不問(wèn)，自己接受一切網(wǎng)上批評(píng)。對(duì)于種種質(zhì)疑，他向記者表達(dá)看法，“作為語(yǔ)文老師首先應(yīng)該給學(xué)生以示范，其次才是自己掌握多少知識(shí)，而示范本身就應(yīng)該規(guī)范，怱字雖然生僻，但不算太復(fù)雜，學(xué)生看了勢(shì)必也照著寫”。
那么，“怱怱那年”到底該怎么樣解讀？記者就此事采訪了益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授羅孟冬，他介紹，“匆”漢字造字法中來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)形聲，“怱”，從心，匆聲�！按摇迸c“怱”之間的關(guān)系，可以理解為通假字，也可以理解為繁體字與簡(jiǎn)化字之別。由于明信片全部是繁體字，這么使用沒(méi)有錯(cuò)誤。
羅教授同時(shí)提醒，根據(jù)國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的要求，作為私人交際交流的語(yǔ)言文字，使用繁體字無(wú)傷大雅，是可行的；公開(kāi)場(chǎng)合用簡(jiǎn)化字，則不行。“作為中小學(xué)語(yǔ)文老師，關(guān)心祖國(guó)的語(yǔ)言文字的規(guī)范，這無(wú)疑是好事，值得肯定。但是語(yǔ)言文字的繼承和發(fā)展不能分割開(kāi)來(lái)，繁體字作為一度與人交際交流的根據(jù)，而且在世界華人圈依然用繁體字，是不可能一下子消失的。所以，適當(dāng)了解掌握繁體字，也應(yīng)該是我們廣大中小學(xué)老師的歷史責(zé)任”。 (時(shí)刻新聞?dòng)浾?賀姜華)
