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　　央廣網(wǎng)河南分網(wǎng)消息 據(jù)中國財訊網(wǎng)報道：眼下暑假即將到來，這也意味著2014上半年學期的期末考試也將來臨。記者近日走訪華師附中、東風東路小學、天府路小學等中小學校發(fā)現(xiàn)，大部分學生備考開始習慣中國移動校訊通等在線教育產(chǎn)品，普遍認為效果不錯。而多數(shù)老師也評價校訊通平臺“同步課堂”等功能“用得順手”。

　　中小學生備考求助校訊通等在線教育產(chǎn)品

　　“每上完一節(jié)內(nèi)容，各科老師都會把課程的重點、難點放在校訊通的‘同步課堂’平臺上，基本上要考的東西就在這里面。把里面的內(nèi)容從頭看下來，可以幫助梳理自己的知識脈絡，對考試很有幫助�！比A師附中的一位張同學對記者說道。他憑借這個方法一直保持在班級前十名。

　　如今，越來越多的學生都養(yǎng)成了這個習慣。一位常居“第一”寶座的高二李同學向記者反映，以前很多學生都習慣使用手動的方式記筆記，這樣不僅效率不高，還會因為記筆記沒有聽清老師的講述;而現(xiàn)在老師會把講義直接共享在“同步課堂”，學生只用課后針對具體內(nèi)容再復習一遍就能基本上掌握知識點，考試的時候再完整地過一遍一般不會考得很差。

　　據(jù)了解，“同步課堂”的模式是老師將精選的資源發(fā)給學生，同時向家長發(fā)送同步輔導短信;家長通過短信知曉孩子的學習進度、重點、難點等信息，指導孩子預習和復習。自控能力差的青少年在這樣的模式之下能夠保證在線學習的質量。因此，不僅是華師附中，其它中小學的學生也逐漸把校訊通等在線教育平臺當做學習的第二課堂。

　　而“在線答疑”則成為了校訊通等在線平臺的第二大法寶，天府路小學一名五年級學生的母親陳女士就充分地利用了這一點。平時當老師一發(fā)來輔導短信時，陳女士總能及時指導孩子復習和預習。當孩子有不懂的問題時，就會讓他自己進入校訊通的在線答疑平臺提問，通常很快便得到回復。陳女士覺得，這樣既讓孩子掌握了不清楚的知識點又培養(yǎng)了他自主學習的能力，對以后中學階段的學習很有幫助。

　　多數(shù)教師評價校訊通“用得順手”

　　莫老師是東風東路小學的一名語文教師，常年擔任班主任。自從校訊通2003年面世以來，莫老師便一直在用它撐起家校溝通的橋梁。歷經(jīng)校訊通多個階段的變化，莫老師感嘆它用得越來越順手�！靶�學的孩子一般自控能力不強，需要家長監(jiān)督學習，以前頂多在家長會上和家長溝通，說個兩三句話就得回答另外一個家長的問題，常常忙得應接不暇。而現(xiàn)在我們用校訊通和家長溝通就方便多了，不僅僅把學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試成績等發(fā)給家長，還會提醒家長注意讓孩子養(yǎng)成一種學習習慣�！�

　　華師附中的一位班主任陳老師也有同樣的感受。他向記者反映，中學老師面臨的壓力非常大，通常是從早到晚一起陪著學生學習，備課、上課、改作業(yè)、處理班級事務、找心態(tài)不穩(wěn)的學生談話等等，很難抽出時間家訪，和家長最直接的接觸就是在家長會的時候。校訊通作為一個有效的溝通工具，不僅能提升老師的工作效率，也能讓家長及時了解到孩子的學習情況。

　　據(jù)記者了解，廣東省越來越多的中小學及幼兒園在使用校訊通作為家校溝通的主要渠道。截止2014年4月，廣東省中學學生覆蓋率為65%，小學學生覆蓋率為75%，幼兒園學生覆蓋率為55%。記者走訪的大部分中小學班級的老師都在使用校訊通向家長告知學生的在校情況。

　　除了在家校溝通方面發(fā)揮了重要作用，校訊通也給老師的教學提供了很多資源參考。天府路小學一名數(shù)學老師謝老師告訴記者，他從校訊通的“同步課堂”平臺找到了很多好資料，經(jīng)常利用這些資料備課、留作業(yè)、出卷子，他所教的班級考試總是名列前茅。但同時莫老師也向記者表示，“感覺‘同步課堂’還不夠智能化，要是能實現(xiàn)智能選題、自動排版打印等一些功能就更好了。”