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山區(qū)留守兒童:比起物質(zhì),更嚴(yán)重的是精神世界匱乏

2017-06-20 08:11:00來(lái)源:央視新聞

  一個(gè)人的堅(jiān)守,畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)。一群人的參與,一種可以延續(xù)的制度,才能更有力地呵護(hù)留守兒童的成長(zhǎng)。貴州銅仁思南縣大園子村是央視記者蹲點(diǎn)的另外一個(gè)村子,在這里,兩名年輕的女教師和一個(gè)有魔力的地方,給留守孩子帶來(lái)了不一樣的童年。

  在貴州省銅仁市的一個(gè)山村小學(xué),記者見(jiàn)到了兩個(gè)從縣城來(lái)當(dāng)幼教志愿者的姑娘,23歲的趙雪慧和21歲的陳露露,她們?cè)谶@里當(dāng)幼教老師已經(jīng)有三個(gè)年頭了。

  這個(gè)幼教班設(shè)在銅仁市思南縣的酸湯小學(xué),坐落在大山環(huán)抱的一個(gè)山坳里,生源來(lái)自附近山上的兩個(gè)村子。現(xiàn)在班里共有36名四到六歲的小朋友。每個(gè)星期一是兩位幼教老師格外忙碌的日子。

  趙雪慧:把小手放在桌子上,老師現(xiàn)在要檢查什么呀?指甲。

  陳露露:沒(méi)有剪指甲的小朋友過(guò)來(lái)排隊(duì)剪指甲。

  陳露露:指甲怎么那么臟啊?

  雷杰:地掃干凈了。

  陳露露:你在掃地,掃干凈了。噢你在家里邊幫爺爺奶奶掃地啊,真棒。待會(huì)兒老師發(fā)大紅花給你好不好?除了掃地還干嘛?

  雷杰:跟爺爺奶奶上山了。

  陳露露:有沒(méi)有放牛啊?也有啊。哇,怎么那么棒啊。

  雷杰:還有那么大的豬。

  陳露露:還有豬。

  雷杰:還有兩個(gè)呢。

  思南縣酸湯小學(xué)校長(zhǎng) 黎源:就目前來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都比較重視。他們今天掙錢(qián)也是為了孩子的明天。有的放棄了到遠(yuǎn)方去掙錢(qián)的機(jī)會(huì),就近打工,也能帶孩子。帶出去的孩子也多。還有就是現(xiàn)在農(nóng)村人口城鎮(zhèn)化現(xiàn)象,有很多人外出打工掙了錢(qián)了,他就把自己的住房啊就購(gòu)在城里邊,這樣他就把小孩帶到城里邊去上學(xué)了。

  條件好一些的家庭都把孩子接出去了,留在村里繼續(xù)讀書(shū)的孩子60%以上都是留守兒童,有很多家庭是村里的貧困戶。生活的重壓,讓留守的爺爺奶奶們沒(méi)有更多時(shí)間和精力去照顧孩子,也沒(méi)有能力對(duì)孩子們進(jìn)行啟蒙教育。過(guò)去學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)幼教班的時(shí)候,一年級(jí)的老師往往要花一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行最基本的生活常識(shí)教育和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  2013年貴州團(tuán)省委和貴州青少年發(fā)展基金會(huì)決定,將村級(jí)學(xué)齡前教育作為希望工程的一個(gè)新試點(diǎn),并把這個(gè)項(xiàng)目起名叫做"愛(ài)心希望童園"。

  思南團(tuán)縣委副書(shū)記 王婭:2013年12月份開(kāi)始在全省發(fā)起籌集自建,當(dāng)時(shí)是每一個(gè)希望童園籌資4萬(wàn)元。它是向社會(huì)愛(ài)心企業(yè)、愛(ài)心人士募集社會(huì)資金來(lái)實(shí)施的,在全省第一批實(shí)施是5個(gè)縣市,100個(gè)希望童園,思南是25個(gè)希望童園?h一級(jí)財(cái)政就匹配基礎(chǔ)設(shè)施。一個(gè)希望童園兩個(gè)幼教志愿者,由團(tuán)縣委這邊進(jìn)行招募。

  趙雪慧和陳露露就是在那時(shí)看到了團(tuán)縣委的招募啟事,抱著試一試的心態(tài)報(bào)了名,并在2014年3月新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候,被派到了酸湯小學(xué)的希望童園。

  趙雪慧:我們過(guò)來(lái)的時(shí)候,學(xué)校只給了我們?nèi)g教室,什么都沒(méi)有,就空白。

  全縣第一批25個(gè)希望童園需要50名幼教志愿者,每人每月發(fā)放1500元生活補(bǔ)助,一年就是36000元,加上保險(xiǎn)和培訓(xùn)費(fèi)用,項(xiàng)目最初投入的4萬(wàn)元幾乎不剩什么。而第一批童園試點(diǎn)村離縣城都很遠(yuǎn),志愿者們只能在當(dāng)?shù)刈∷。以前從?lái)沒(méi)有在農(nóng)村生活過(guò)的雪慧,和離開(kāi)農(nóng)村已經(jīng)很多年的露露,剛來(lái)酸湯的時(shí)候,也被這里艱苦的生活條件結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地來(lái)了個(gè)下馬威。

  趙雪慧:之前我們倆剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候,住了差不多兩年吧,那個(gè)木房,已經(jīng)推掉了。

  陳露露:兩層樓的那個(gè)木房,到晚上還有老鼠。

  趙雪慧:每天晚上都有老鼠吱吱吱。

  陳露露:我們第一年來(lái)的時(shí)候下大雨,那天下大暴雨,我們晚上睡的時(shí)候,木房子那個(gè)瓦就直接掉我們床上了。

  趙雪慧:然后漏雨,還停電,然后我們兩個(gè)直接在床上抱成一團(tuán)。

  陳露露:那天晚上我就跟她一起睡的,然后第二天村黨支部書(shū)記就讓我們校長(zhǎng)重新給我們安排宿舍,然后校長(zhǎng)說(shuō)你們兩個(gè)到我的校長(zhǎng)室里邊睡吧。

  在來(lái)酸湯之前,趙雪慧已經(jīng)在銅仁一家幼兒園工作了一年多,一個(gè)月的收入是兩三千元,報(bào)名來(lái)當(dāng)這個(gè)志愿者,本意是想回思南縣城留在父母身邊。18歲的露露當(dāng)時(shí)還沒(méi)有從幼師學(xué)校畢業(yè),為了來(lái)這里,放棄了在縣城一家幼兒園實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這里的艱苦條件,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她們的預(yù)期,兩個(gè)姑娘都想到過(guò)放棄,可最終卻都留了下來(lái)。露露說(shuō),她在這里找到了自己童年的感覺(jué)。而雪慧則是在和孩子們的接觸中,漸漸下定決心要留下來(lái)。

  趙雪慧:剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候,因?yàn)槲抑耙恢痹阢~仁市里邊,那些孩子完全不一樣。我剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候,孩子們坐著就坐著,他不會(huì)說(shuō)像城里的孩子會(huì)到處跑啊,你得說(shuō)很多遍不要跑了。他就坐著,然后你問(wèn)他什么,你跟他互動(dòng),他完全就是一臉茫然地看著你,感覺(jué)他什么都不知道。這樣的。

  雪慧不理解,為什么這里的孩子在最活潑好動(dòng)的年紀(jì)只會(huì)呆呆地坐著?為什么不愿意和人說(shuō)話?為什么好像不太懂得如何與人交流,更不懂怎么傾訴自己的情感?她和露露開(kāi)始在放學(xué)后一家一家去孩子們家里家訪,尋找答案。

  趙雪慧:通過(guò)家訪,還有和一些家長(zhǎng)溝通,才知道很多孩子都是跟爺爺奶奶在一起。爺爺奶奶每天早上起床之后,給他煮飯,喂他吃了之后就上山務(wù)農(nóng)了。一到六年級(jí)的孩子就來(lái)上學(xué)了,六歲以前的孩子就只能在家里。如果周圍有小孩還好,可以幾個(gè)孩子一起玩。如果周圍沒(méi)有小孩那種,整天就在家里,農(nóng)村的家庭都會(huì)養(yǎng)狗,要么就是孩子和狗在家里面作伴兒,爺爺奶奶從山上回來(lái)之后,忙了一天嘛,累嘛,就煮完晚飯,吃了之后很早就上床睡覺(jué)了,也不會(huì)說(shuō)跟孩子聊一聊,說(shuō)你今天干什么了呀?不會(huì)聽(tīng)孩子訴說(shuō)一些東西的。

  雪慧還發(fā)現(xiàn),因?yàn)榇笕擞X(jué)得經(jīng)常打電話花錢(qián)太多,孩子們也很少有機(jī)會(huì)跟外出的父母通話。在城市里很普及的智能手機(jī)、視頻聊天軟件,這些山村里的留守家庭也大多沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸。這里的孩子對(duì)外部世界的了解,就像是被周圍的大山重重阻隔,與外部世界的交流也極其匱乏。

  趙雪慧:帶了他們一兩個(gè)星期之后,我是感覺(jué)我已經(jīng)很努力在教了,然后那天就問(wèn)他們,我就說(shuō)你們長(zhǎng)大以后想干什么呀?我以為這個(gè)問(wèn)題是很普遍的一個(gè)問(wèn)題嘛,隨便一個(gè)孩子他都能給你答一大堆出來(lái)。然后這些孩子只是很愣地、很茫然地看著我。我剛開(kāi)始問(wèn)的是你們的夢(mèng)想,他們不知道夢(mèng)想這個(gè)詞,他們根本不知道夢(mèng)想是什么意思。然后我就換了一個(gè)方式,我說(shuō)你們長(zhǎng)大以后想干什么呀?然后他們就回答我,我長(zhǎng)大以后想去打工。啊,當(dāng)時(shí)氣得,有一種恨鐵不成鋼那種感覺(jué)。然后問(wèn)他們你們?yōu)槭裁匆ゴ蚬?然后孩子們就回答我,因?yàn)榘职謰寢屢苍诖蚬。?dāng)時(shí)真的,我的眼淚差點(diǎn)兒飆了,就覺(jué)得,感覺(jué)他們好像真的很缺少一種關(guān)愛(ài)。

  和孩子們的接觸,讓雪慧覺(jué)得,對(duì)這些山村留守兒童來(lái)說(shuō),比起物質(zhì)上的匱乏,更嚴(yán)重的是他們精神世界的匱乏。

  趙雪慧:后來(lái)我就決定留在這兒,想把他們帶好。因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有物質(zhì)上的東西,可以爭(zhēng)取。但一些精神上的東西必須得有。

  為了打開(kāi)孩子們貧瘠封閉的精神世界,兩個(gè)姑娘首先從改造環(huán)境入手。她們?cè)谕瘓@三間教室的外墻涂刷了藍(lán)色天空和彩虹圖案,走廊上面釘了可愛(ài)的太陽(yáng)花掛飾,教室的四面墻壁都進(jìn)行了裝飾,就連天花板上都沒(méi)有放過(guò)。

  為了給孩子們上美術(shù)課、手工課、活動(dòng)課,她們自制了很多教具。因?yàn)闆](méi)有錢(qián),很多東西都是廢物利用、就地取材:沒(méi)有橡皮泥,她們就挖來(lái)泥巴,沒(méi)有手工紙,她們就去收集廢棄的紙箱和包裝紙、瓦楞紙……

  趙雪慧:你看這些泡沫也是,學(xué)校不要了的,我撿起來(lái)了,堆在這兒。我覺(jué)得以后肯定能用上。廢物利用嘛,就是比你去買(mǎi)好多了。

  記者:我覺(jué)得你是廢物利用女王,你們現(xiàn)在那個(gè)教室上面,灑滿什么愛(ài)的那個(gè)圖案。

  趙雪慧:啊,那個(gè)也是我自己做的,因?yàn)槭程糜蟹烹u蛋的那個(gè)蛋托嘛,直接丟了,我看見(jiàn)之后就說(shuō),你給我留著,然后他就給我留著。我就自己把它上顏色,那個(gè)字不是我寫(xiě)的,是我爸寫(xiě)的。

  在那次學(xué)生家訪以后,雪慧和露露建立了班級(jí)的QQ群和微信群,經(jīng)常把孩子們上課、搞活動(dòng)的圖片和視頻發(fā)到群里,有時(shí)候還會(huì)特意錄一段發(fā)給班級(jí)里留守兒童在外打工的父母。

  陳露露:孩子知道我們平時(shí)在跟那些家長(zhǎng)接視頻嘛,他也會(huì)跟我們說(shuō),老師我可以跟我的媽媽接視頻嗎?我說(shuō)為什么要跟媽媽接視頻啊?我故意問(wèn)他,他說(shuō)我想媽媽了。

  而雪慧和露露也收獲了一段最難忘的青春。

  記者:這個(gè)椅子是當(dāng)?shù)氐膯?

  趙雪慧:對(duì),就在那個(gè)山上,那里叫楊家莊,他們那兒是我們思南縣盛產(chǎn)藤椅的地方。之前在那兒有一個(gè)小姑娘在我們學(xué)校,她爺爺說(shuō)老師我給你編了一個(gè)藤椅。我說(shuō)你干嘛呀,不要。他直接給我放寢室,他說(shuō)哪有不要的,走了。

  初審編輯:魏鵬

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編輯: 曉凡
關(guān)鍵詞: 留守兒童;留守孩子;視頻聊天軟件;養(yǎng)成訓(xùn)練;精神世界;教室

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