央廣網(wǎng)廣州12月29日消息 12月中旬，第一屆全國技能大賽在廣州落下帷幕。來自全國各地職業(yè)技術(shù)學(xué)院的選手和技能人才齊聚廣東，在比賽場上切磋技藝，一決高下。
選手們勵志成才的故事越來越讓在賽場外的觀眾們動容，在全社會弘揚(yáng)勞動精神和工匠精神，推動高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)成為我國技能人才高質(zhì)量發(fā)展的縮影。
在廣東清遠(yuǎn)和甘肅臨夏，也分別有著這樣一所職業(yè)教育學(xué)校，它們不僅是教育扶貧的生動體現(xiàn)，同時也是產(chǎn)教融合在職教體系中發(fā)揮重要作用的典型示例。
向社會輸送超千名人才
校企共育助力高質(zhì)量就業(yè)
6月30日，廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院酒店管理專業(yè)2020屆75名畢業(yè)生，迎來了一場別開生面的畢業(yè)典禮�；顒記]有采取“云”畢業(yè)的形式，而是辦在了學(xué)生們實(shí)習(xí)及就業(yè)的企業(yè)。
“企業(yè)深度參與學(xué)校人才培養(yǎng)的全過程，不僅成為學(xué)生培養(yǎng)基地，而且成為人才培養(yǎng)的辦學(xué)主體�！睆V東碧桂園職業(yè)學(xué)院院長劉惠堅(jiān)表示。
據(jù)了解，該院2020屆408名畢業(yè)生目前都實(shí)現(xiàn)了100%就業(yè)，專業(yè)對口率達(dá)98.3%，平均月薪達(dá)5502元。
高質(zhì)量就業(yè)背后，其實(shí)是學(xué)院“產(chǎn)教融合、校企共育”的辦學(xué)體制機(jī)制和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。
劉惠堅(jiān)介紹，學(xué)院按照創(chuàng)辦人楊國強(qiáng)的理念和頂層設(shè)計(jì)，把教育教學(xué)和產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)融合起來，“實(shí)施校企共育人才的辦學(xué)機(jī)制與培養(yǎng)模式，是人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升的關(guān)鍵所在”。
2017年7月，碧桂園集團(tuán)創(chuàng)新性地從組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制上進(jìn)行突破，成立了“碧桂園集團(tuán)校企共同辦學(xué)理事會”，來保障支持學(xué)院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和“三段式”教學(xué)改革。
在“三段式”教學(xué)組織方式中，學(xué)生將從專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)、專業(yè)崗位分流培養(yǎng)、企業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)這三個階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，聚焦職務(wù)崗位能力，來培養(yǎng)基層一線管理干部和技術(shù)骨干。
目前，校企共建校外實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)基地已有134個；共建學(xué)院兼職教師庫，選派了273名技術(shù)骨干、能工巧匠擔(dān)任學(xué)院兼職教師；校企合作共同開發(fā)課程71門。
在新冠疫情背景下，企業(yè)逐漸成為技能人才培養(yǎng)的辦學(xué)主體，對保證人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高起到了關(guān)鍵作用。
今年作為學(xué)院辦學(xué)的第六年，已經(jīng)是向社會輸送畢業(yè)生的第四個年頭，目前累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生1413人，就業(yè)率均為100%。其中，有1075人畢業(yè)即成為基層一線管理干部或技術(shù)骨干，占比76.1%。
“實(shí)踐證明，我們的實(shí)踐創(chuàng)新與實(shí)踐探索是正確的，碧桂園職教模式正在發(fā)揮越來越重要的作用�！�
此外，作為一所公益慈善性質(zhì)高職院校，廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院對貧困學(xué)生全額資助學(xué)費(fèi)、教材及學(xué)習(xí)用品費(fèi)、食宿費(fèi)等，對非貧困優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)全額獎學(xué)金。至今共招收學(xué)生3057人，其中來自廣東、廣西等12省（區(qū)）的貧困生2317人，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%，其中72人月薪過萬。
向貧困學(xué)生敞開大門
“雙師人才”構(gòu)建產(chǎn)教融合
“弟弟妹妹們還要讀書，光靠父親打零工，家里的條件供不上了�！�15歲的馬晶晶說，“不過我能去上臨夏國強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，那里免除所有費(fèi)用，更適合我。”
在甘肅省臨夏回族自治州東鄉(xiāng)族自治縣，不少像馬晶晶一樣的孩子，面臨著因家庭貧困輟學(xué)的困境。
今年7月，臨夏國強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校正式揭牌啟動招生，學(xué)校計(jì)劃三年內(nèi)招收2000名學(xué)生就讀，將對貧困家庭學(xué)生免除一切費(fèi)用，幫助他們掌握就業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)“一人成才，全家脫貧”。
為了斬?cái)嘭毨ТH傳遞，自2018年4月起，碧桂園集大力支持東鄉(xiāng)教育事業(yè)，包括捐贈1700萬元援建龍泉學(xué)校及附屬工程，為東鄉(xiāng)縣貧困戶學(xué)生捐助358.1萬助學(xué)金額，幫扶貧困戶家庭1142名學(xué)生。
在學(xué)校啟動教師招聘后，景瑜昌聽到消息就馬上報(bào)名了。“我自己是貧困山區(qū)的孩子，曾經(jīng)受過國家的資助才完成學(xué)業(yè)。家里人都支持我的選擇，好好磨練自己的意志�！�
在招生過程中，學(xué)校老師還與扶貧干部共同在改變當(dāng)?shù)氐慕逃^念。“實(shí)際上，現(xiàn)在東鄉(xiāng)的孩子非常渴望讀書。在招生過程中，我們更多的是做家長的工作。在未來，這樣的工作還要持續(xù)去做，改變他們觀念�！� 景瑜昌表示。
不過，為當(dāng)?shù)貙W(xué)子提供教育機(jī)會只是第一步，提供怎樣的教育才是更為重要的部分。
國務(wù)院扶貧辦督查專員海波認(rèn)為，貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育、掌握一定的技能，能夠穩(wěn)定就業(yè)，是深度貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧、鞏固脫貧成果的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。
今年，學(xué)校首開6個特色專業(yè)，包括建筑工程施工、汽車美容與裝潢、物業(yè)管理、城市軌道交通運(yùn)營管理、高星級飯店運(yùn)營與管理、會計(jì)專業(yè)，同時建有與之配套的高端化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，能為學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)提供有力保障。
學(xué)校依托碧桂園集團(tuán)及博實(shí)樂教育集團(tuán)，配備教職工73人、教師42人，同時擁有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師21人，占教師總數(shù)50%，能在指導(dǎo)學(xué)生理論知識的同時培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
“需要加強(qiáng)對貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校的投入”，楊國強(qiáng)早在今年兩會期間就建議，應(yīng)鼓勵和支持企業(yè)到貧困地區(qū)開辦職業(yè)學(xué)校，根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈、需求鏈布局優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成辦學(xué)特色。
