央廣網(wǎng)佛山11月27日消息　支教老師楊少敏、醫(yī)生蔡瑩以及企業(yè)家王永錕，他們多年前以優(yōu)秀畢業(yè)生身份從國華紀(jì)念中學(xué)畢業(yè)，多年后又因一所山區(qū)小學(xué)的學(xué)生陳小天產(chǎn)生了交集。

　　這雖然是微電影《國華的孩子們》里講述的故事，卻也是三段真實的人生。

　　無論是在廣西偏遠山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)支教助學(xué)的楊少敏，還是在全國抗擊新冠肺炎疫情期間支援武漢的醫(yī)生蔡瑩，抑或是在深圳一家機器人公司擔(dān)任聯(lián)合創(chuàng)始人的王永錕。

　　他們的人生都有一個共同的地理和精神坐標(biāo)——國華紀(jì)念中學(xué)。

　　國華中學(xué)的開始 慈善教育的開始

　　知識改變了國華畢業(yè)生的命運，他們又一個個成為了反哺社會的人才。這一群國華孩子們的故事，還需要從最開始說起。

　　為了堅守初心，2002年，碧桂園集團創(chuàng)始人、董事會主席楊國強和聯(lián)席主席楊惠妍捐資2.6億元，依法興辦了國華紀(jì)念中學(xué)。

　　這所純慈善、全免費、全寄宿的民辦高級中學(xué)，旨在招收家庭生活貧困、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的初中畢業(yè)生，培養(yǎng)他們成為未來建設(shè)國家和社會的人才。

　　“我不忍看天地之間仍有可塑之才因貧窮而隱失于草莽，為胸有珠璣者不因貧窮而失學(xué)，不因貧窮而失志，方有辦學(xué)事教之念�！睏顕鴱娫�說。

　　但蓋好房子跟辦好學(xué)校，是兩碼事。在不少教育界人士看來，身為碧桂園集團董事會主席的楊國強，沒有辦學(xué)經(jīng)驗，這是國華最大的硬傷。

　　所以楊國強對此更加執(zhí)著、傾注了十分心血。

　　從2002年創(chuàng)辦至今，國華中學(xué)共接收了3260名處于輟學(xué)邊緣的學(xué)生。截至2020年，在校學(xué)生494人，已畢業(yè)2582人，碩士803人，博士141人，出國深造108人。

　　2016年6月26日，國華紀(jì)念中學(xué)校友會、校友基金正式成立，校友會成立之際，校友會基金第一期亦籌到了60多萬的款項，傳遞愛心，幫助學(xué)弟學(xué)妹。

　　在別人難以想象的領(lǐng)域、用別人不可思議的辦法，楊國強幫助3000多名學(xué)子及其背后的無數(shù)家庭改變了歷史命運。

　　為培育學(xué)生服務(wù)社會的人生理想和價值觀，推動社會的進步和發(fā)展。國華中學(xué)以“學(xué)會做人，學(xué)會做事”為育人思想，以“立志、修身、博學(xué)、報國”為校訓(xùn)。

　　時間證明，這是碧桂園教育慈善理念的一次成功實踐。

　　教育扶貧在四處生根發(fā)芽

　　出生于順德一個貧困農(nóng)民家庭的楊國強，在他的少年時期，在政府的幫助下讀完了高中，教育慈善在他的人生中打下了最深的烙印。

　　“知識是戰(zhàn)勝貧窮的最好利器,擁有知識方可改寫一個人乃至國家的命運。” 1997年，楊國強拿出100萬元，設(shè)立了以自己母親名字命名的仲明助學(xué)金，23年來累計有1.2萬余名家境困難的優(yōu)秀學(xué)子獲得資助。

　　“教育扶貧，授人以漁；一人成才，全家脫貧”，碧桂園的創(chuàng)新實踐也逐漸成為脫貧攻堅大背景下具有樣本價值的探索。

　　伴隨著碧桂園的不斷壯大，楊國強對于公益性教育的投入也與日俱增。

　　碧桂園集團及國強公益基金會通過創(chuàng)辦免費學(xué)校、設(shè)立教育助學(xué)基金、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)等方式，持續(xù)開展教育扶貧。

　　主要的舉措有開辦面向貧困群體的免費學(xué)校，包括開辦國華紀(jì)念中學(xué)、廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院、臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校。這些學(xué)校堅持對貧困家庭學(xué)生免除一切費用，幫助他們實現(xiàn)“一人成才，全家脫貧”。

　　碧桂園集團、國強公益基金會還通過改善辦學(xué)條件、引入名師資源提升教學(xué)質(zhì)量等方式開展教育扶貧。例如在甘肅東鄉(xiāng)縣捐贈建設(shè)龍泉學(xué)校，在河北對11所學(xué)校開展“3+3”教育扶貧行動等。

　　除此之外，碧桂園集團、國強公益基金會及楊國強家族還捐助北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等國內(nèi)多所大學(xué)，設(shè)立獎助學(xué)金、引進高端人才、資助科學(xué)研究等。其中，2018年碧桂園、國強公益基金會向清華大學(xué)捐贈22億元，成為中國高校歷史上規(guī)模最大的一筆捐贈。

　　在國華的校碑上，刻著這樣一段話：“立校辦學(xué)的目的，是讓年輕俊彥從擁有知識開始，繼而擁有高尚的品格和靈魂，以建設(shè)國家和回報社會為終點。”

　　十九屆五中全會提出到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠景目標(biāo)，國家和社會對教育的需要比以往任何時候都更加迫切。

　　教育扶貧是“斬斷窮根”的利器，教育扶貧也是增強貧困人口自身發(fā)展能力的重要手段。

　　教育部職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃實施三年，中職招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生達到31.48萬人；高等職業(yè)院校近5年招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生234.79萬人……教育扶貧激發(fā)了貧困家庭的奮斗決心，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)和實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興注入了源頭活水。

　　從碧桂園的教育扶貧實踐來看，國華紀(jì)念中學(xué)迄今共接收超過3200名品學(xué)兼優(yōu)的貧困家庭初中畢業(yè)生，超過1000人獲得碩士、博士學(xué)位或者出國深造。

　　截至2020年10月，廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院共招收2269名貧困學(xué)生，2017-2020畢業(yè)生共計1415人，就業(yè)率達100%。

　　在東鄉(xiāng)建設(shè)的中職學(xué)校臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校，計劃三年內(nèi)招收2000名學(xué)生就讀；累計為東鄉(xiāng)縣貧困戶學(xué)生捐贈助學(xué)金358.1萬元，共幫扶貧困戶家庭學(xué)生1142名。
對這些曾經(jīng)陷入困境的學(xué)生來說，接受教育、增長知識、掌握技能，的的確確改變了他們和家庭的命運。

　　“我真誠希望每一個走出國華紀(jì)念中學(xué)的學(xué)生，銘記本�！�滴水之恩，涌泉相報’的價值觀，既受助于社會，當(dāng)以奉獻社會為終生追求�！睏顕鴱娬f。