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　　央廣網(wǎng)北京9月1日消息（記者陳愉心 江蘇臺記者沈陽 陜西臺記者王道強(qiáng)）據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，今天，中小學(xué)生將迎來開學(xué)的第一課，此前熱傳已久的新版小學(xué)語文一年級課本，終于“千呼萬喚始出來”。福建、廣東、廣西、山西、四川、云南、浙江等地的百萬中小學(xué)生，將開始使用新版教材。與舊版相比，新版教材使用大開本排版，水墨畫插圖，拼音和漢字的識字量均有所減少。

　　改版后，新版一年級語文教材，不僅“長相”變了，內(nèi)容也比以往更加關(guān)注兒童的需求。根據(jù)人民教育出版社介紹，減少識字量并不代表減少學(xué)習(xí)任務(wù)，而是調(diào)整了學(xué)習(xí)板塊，把更多空間留給口語交際和閱讀，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。那么，新教材，新在哪兒？注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？

　　入小學(xué)學(xué)拼音是幾代人的“第一課”，但是新版教材在集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排了1個識字單元。翻開新版小學(xué)一年級語文教材的第一課，看到的不再是漢語拼音，取而代之的是“天、地、人、你、我、他”六個中文字。以往的舊版教材中，漢語拼音教學(xué)時間非常緊張，往往一個月內(nèi)就要結(jié)束拼音課程，老師趕進(jìn)度，學(xué)生跟不上，家長也焦慮。很多小學(xué)新生家長索性提前給孩子報輔導(dǎo)班加班加點(diǎn)。拼音教學(xué)對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，不僅知識量大、難度較大，而且學(xué)習(xí)起來較為枯燥，很容易使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼的情緒。將拼音學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)向后安排，這不僅是讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同樣是對家長和教師的“減負(fù)”。

　　小學(xué)一年級語文老師程淑絨表示，小孩從剛開始學(xué)說話，他都說的是漢語，生活中主要見到的也都是漢字，這樣學(xué)字就會比較容易些。另外現(xiàn)在入學(xué)在幼兒園的時候就學(xué)英語，英語的字母跟漢語拼音是一樣的，只是讀法不一樣，如果孩子一開始就學(xué)拼音的話，可能會跟英語字母產(chǎn)生混淆。

　　那么拼音和漢字，孩子們更偏向于先學(xué)哪個呢？受訪的學(xué)生告訴了記者他的答案：“漢字，因?yàn)槲矣X得漢字有很多知識，而且我也覺得我對漢字很好奇�！�

　　先識字，再學(xué)拼音，是不是意味著課本要求多學(xué)一些漢字呢？其實(shí)不然。新版教材的識字量要求比起以往來說降低了，由原來的400字減少到300字，幅度達(dá)到25%。減少的100個字，多是孩子們在生活中不太能用到的。識字量的減少并不代表減少了學(xué)習(xí)任務(wù)，而是把更多的空間留給了口語交際和閱讀，著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。此外，新版教材中的寫字總量也有所減少。一年級上冊，原教材是每課描紅一遍、抄寫五遍，而新版教材改為描紅一遍、抄寫兩遍。南京秦淮外國語學(xué)校小學(xué)部語文老師薛藝婷說，總體來說“簡單了。”降低了孩子學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，包括一些生詞，還有課文，減少了很多要背誦的課文，可以看出來，更加重視讀了。

　　有教師和家長擔(dān)心，漢字的書寫次數(shù)少了，孩子對漢字的識記會不會受影響？對此，重慶市教師何小兵解釋，不是重復(fù)練習(xí)的次數(shù)越多，書寫的質(zhì)量就越好。“重復(fù)太多次這不但損害了學(xué)習(xí)的興趣，而且造成書寫的畏難情緒�！逼鋵�(shí)，小學(xué)階段的總識字量沒變，一二年級少識的200字，會放到三四年級去認(rèn)。而一到四年級沒學(xué)會寫的400字，則統(tǒng)統(tǒng)安排進(jìn)五六年級的課本中。因?yàn)閷ξ辶�年級的大孩子來說，寫字變得容易多了。簡單來說，識字進(jìn)度的調(diào)整，是為放緩語文學(xué)習(xí)坡度，減輕小學(xué)低年級孩子負(fù)擔(dān)和畏難情緒，及早進(jìn)入漢字閱讀階段，體會閱讀樂趣。在課文的選擇上，新版教材回歸經(jīng)典，更加重視傳統(tǒng)文化，尚未沉淀的“時文”相對少了。新版一年級上冊語文教材中，包括《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《古朗月行》以及《風(fēng)》4首古詩，還增加了《漢樂府·江南》。整個小學(xué)6個年級12冊共選優(yōu)秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。平均每個年級20篇左右。不僅是古詩文,傳統(tǒng)優(yōu)秀文化內(nèi)容也有所增加,比如民俗或者相應(yīng)童謠,第一節(jié)課不再是講“我入學(xué)了”,而變成“我是中國人”。有語文老師表示,單從一年級語文教材上來看,傳統(tǒng)文化的東西可以說是從細(xì)微滲入的,絕不是單純地增加了幾篇古詩文那么簡單。

　　此外，新版教材中的“語文園地”欄目還新增了“書寫提示”，評論認(rèn)為，新增的“書寫提示”欄目在當(dāng)下的社會環(huán)境當(dāng)中非常必要，因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品越來越多，很多人對書寫筆畫順序越來越不熟悉。尤其是在學(xué)習(xí)寫字階段，必須加強(qiáng)書寫方面的練習(xí)，打好漢字的基礎(chǔ)。其實(shí)，漢字的筆畫順序中也暗藏著中國文化。