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　　央廣網(wǎng)北京12月10日消息 據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報道，在女性成為家庭教育主導者的今天，父親的教育角色在家庭中相對趨弱，加之如今學校教育又多以女教師為主，不少人認為，男孩可能面臨“性別危機”。美國《紐約時報》指出，隨著社會、學校、家庭教育愈加女性化，中小學教育似乎面臨“陰盛陽衰”的窘境。

　　基于人們的這種憂慮，日前，國內(nèi)首本小學男生性別教育教材《小小男子漢》在上海推出，目的在于提升男孩敢于擔當?shù)挠職馀c素養(yǎng)。

　　《小小男子漢》由上海教育出版社出版，共分六個篇章，包括“我是男孩”、“擁抱我自己”、“好想長大”、“親近大自然”、“社會大沖浪”、“活力美少年”等，主要幫助男生理解男孩和女孩究竟有哪些不同，為什么男子漢要有擔當?shù)壬�理、心理問題。

　　為何要推出這樣一部教材？該書主編、上海市閘北區(qū)第三中心小學校長尤睿表示，在當前的社會背景下，男生的健康成長備受關(guān)注，希望通過這一課程為廣大男生走出成長中的煩惱補充一點正能量。

　　據(jù)了解，該教材的內(nèi)容并沒有使用學術(shù)性很強的語言，而是用繪本的方式，寓教于樂，讓男孩們從中理解并有所收獲。對于這本教材的出爐，學生家長普遍表示歡迎，認為開設(shè)性別教育課程很有必要。有家長表示，現(xiàn)在學校老師以女性居多，回家也大多是女性長輩在照顧，女性長輩的過度呵護可能不利于男生性格成長。

　　也有家長表示，如今以“聽話”和“乖”作為好孩子的評價標準，或多或少限制了男孩的天性，有專門針對男孩子的教材，無疑會對其成長更有利。

　　據(jù)悉，《小小男子漢》課程的對象是小學四、五年級的學生，為了便于更開放地討論一些問題，將會采用男女生分班上課的模式。據(jù)尤睿介紹，該教材在使用過程中，將結(jié)合現(xiàn)實情況整合一些話題，有所增減，而女生版的教材也已經(jīng)在設(shè)計之中。

　　越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，男性的帶領(lǐng)和榜樣作用在男孩的成長過程中起到非常關(guān)鍵的作用。母親的溫柔、關(guān)懷是孩子的安全港灣，但過分的關(guān)注有可能讓男孩少了膽量，多了依賴。堅毅、自信、果斷、靈活、專注、責任心和領(lǐng)導力是很多人對男性的期望。而這些品質(zhì)的培養(yǎng)需要多年的努力。

　　其他國家又是如何開展男孩子成長教育的呢？《全球華語廣播網(wǎng)》日本觀察員黃學清介紹，在日本學校里，常常可以找到針對男孩的挑戰(zhàn)性運動項目和嚴苛的訓練，增強體質(zhì)的同時也從小培養(yǎng)起了孩子們的意志品質(zhì)。

　　黃學清介紹，在日本，男主外、女主內(nèi)的觀念依然是主流，男孩成人后面臨的壓力要比女孩大很多。根據(jù)調(diào)查顯示，對男孩的期望中，希望他們未來發(fā)揮個性和才能的家長占25%左右，而對女孩只占10%左右。對男孩的教育中特別重視責任感和忍耐力，一位父親甚至在采訪中說，“讓兒子去幼兒園受傷吧，男孩子受傷才能鍛煉堅強”。雖然在男女共校的學校中，對男女生教育沒有明顯不同，但老師，特別是男老師，經(jīng)常會對男孩說一句話，“你是男人，你應(yīng)該怎樣”，這就在意識上給男孩們增強了作為男性的責任感。

　　日本大約有4700所男女共校，另外有男校150所左右，雖然共校的孩子們社交能力似乎更強，但不少家長希望孩子去男女分校上學，因為升學率最高、最好的學校大多數(shù)都是男女分校的，而且在男校里，與共校里的男生相比，學生們更能展示自己的本來面目，在男生似乎并不擅長的領(lǐng)域，比如音樂、美術(shù)、戲劇等方面也表現(xiàn)出了更多的興趣和才能。

　　再看不乏硬漢形象的俄羅斯，長期生活在俄羅斯的華人張舜衡說，俄羅斯針對男孩教育的傳統(tǒng)，側(cè)重于男子氣概的培養(yǎng)，甚至在蘇聯(lián)時期就達到了理論與實踐相結(jié)合的高度。

　　張舜衡介紹，俄羅斯針對男孩教育的傳統(tǒng)，主要側(cè)重于男子氣概的培養(yǎng)，甚至在蘇聯(lián)時期就達到了理論與實踐相結(jié)合的高度。比如，在1966年就出版了第一部針對男生教育的書籍，名為《致16歲之前的男人》。由于作家本身是一名戰(zhàn)斗機的飛行員，參加過第二次世界大戰(zhàn)，也就是衛(wèi)國戰(zhàn)爭，因此備受全社會的愛戴，更是無數(shù)男生心中金光閃閃的國家英雄，可望而不可及的偶像。所以該書以及一系列他所著作的兒童教育書籍也備受追捧，甚至時至今日仍然受到男孩們以及家長的喜愛。

　　在實踐方面，俄羅斯也有一套兒童教育的科學方法和傳統(tǒng)，除了注重溝通、強調(diào)獨立等和女生教育相同的部分之外，男生教育更注重榮譽感的培養(yǎng)，國家榮譽、集體榮譽、團隊榮譽，以及在保持獨立性的同時，勇于擔當相應(yīng)的責任，成為一個真正的男人，一個英雄。在課堂教育之外，對體能的高要求，對動手能力的全面培養(yǎng)，也是俄羅斯男生教育必不可少的一部分。

　　《全球華語廣播網(wǎng)》澳大利亞觀察員胡方介紹，澳大利亞承認男女性別教育的差別，也會因材施教產(chǎn)生一些不同的教學方法。

　　澳大利亞教育界一向非常重視男女學生之間的區(qū)別教育，而最為顯著的特點就是澳大利亞單性別學校的比例較高。在小學階段，很多私立小學都是單純的男�；蛘吲�校。而到中學階段，由于男女差別進一步明顯，很多公立學校也專門設(shè)立了男女單性別學校，以尋求男女學生在男孩教育與女孩教育的差異化教學中有各自不同的著重點。

　　比較特別的一點，澳大利亞針對男生的特別教育，往往著重提高男生的讀寫能力，改善男生的行為和注意力專注等問題，以及增加男性教師數(shù)量等方面，但是對于男孩的性別識別，以及對于男生所謂的男子氣的培養(yǎng)，卻采用的是多元化方式，并沒有特別強調(diào)某種特定的陽剛之氣才是真正男孩應(yīng)該具有的氣質(zhì)特征。