編者按:“新時代的中國青年,生逢其時、重任在肩,施展才干的舞臺無比廣闊,實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明!秉h的十八大以來,習(xí)近平總書記在國內(nèi)考察時多次到高校與師生交流,給青年學(xué)子、教師回信,為廣大師生指引人生道路、明確前進(jìn)方向。為全面展示各地高校莘莘學(xué)子銘記總書記諄諄囑托,踐行校訓(xùn)、立大志、明大德、成大志、擔(dān)大任的生動實(shí)踐,央廣網(wǎng)特別策劃推出“記囑托·識校訓(xùn)·踐青春”系列主題報(bào)道,為您講述新時代大學(xué)生在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興道路上努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任、勇于創(chuàng)造世界奇跡國之棟梁的故事。

今年暑假,北京師范大學(xué)首屆“優(yōu)師計(jì)劃”定向就業(yè)師范生王旻昱、熊國錦等40余名同學(xué),在貴州岑鞏縣開展了為期兩周的支教活動。在那里,他們度過了一段充滿收獲的美好時光。

“一次演講完成后,一個孩子跑到我身邊不斷‘比心’表示感謝,給我留下了深刻的印象!蓖鯐F昱說,“第一次接收外界這么熱烈的善意,雖然當(dāng)時很惶恐,但更堅(jiān)定了我從教的信心。”

“被學(xué)生需要的價值感,是師范生從教的重要動力源泉。”北京師范大學(xué)樂育書院專職輔導(dǎo)員張彤表示,同學(xué)們通過實(shí)習(xí)實(shí)踐,慢慢褪去青澀、褪去膽怯,取而代之的是自信,是油然而生的職業(yè)使命感。

接續(xù)“火把”溫暖更多人

2021年,國家啟動“中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃”(簡稱“優(yōu)師計(jì)劃”),由教育部直屬師范大學(xué)與地方師范院校采取定向方式,每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養(yǎng)1萬名左右?guī)煼渡?/p>

2022年7月,包括王旻昱、熊國錦在內(nèi)的7名北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生代表給習(xí)近平總書記寫信,匯報(bào)他們?nèi)雽W(xué)以來的學(xué)習(xí)收獲,表達(dá)了畢業(yè)后扎根基層教書育人的決心。

2022年9月7日,習(xí)近平總書記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信,對他們寄予殷切期望:“希望你們繼續(xù)秉持‘學(xué)為人師、行為世范’的校訓(xùn),珍惜時光,刻苦學(xué)習(xí),砥礪品格,增長傳道授業(yè)解惑本領(lǐng),畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去,努力成為黨和人民滿意的‘四有’好老師,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量!

王旻昱(左三)、熊國錦(左五)等7名給習(xí)近平總書記寫信的師范生合影(央廣網(wǎng)發(fā) 俞晨虹 攝)

“學(xué)生們收到總書記回信非常自豪、非常激動!睆埻硎荆瑐人成長和發(fā)展能夠跟黨和國家的事業(yè)同頻共振,他們身上有了更強(qiáng)烈的使命感。

“自己曾經(jīng)是一位被老師溫暖過的孩子,我要接下這個‘火把’!蓖鯐F昱表示,未來她將保持教育初心,飽含熱情、平等地對待每一位學(xué)生,把教育的火種傳遞給他們。

王旻昱給學(xué)生上課(央廣網(wǎng)發(fā) 熊國錦 攝)

2022年寒假,熊國錦通過返鄉(xiāng)宣講活動,回到高中母校講述自己在北京師范大學(xué)的故事。受其影響,今年母校又有5位師妹報(bào)考了北京師范大學(xué)師范生,其中4位是“優(yōu)師計(jì)劃”師范生。

在今年暑期支教中,許多畫面定格在熊國錦腦海中。剛到學(xué)校時,孩子們不太愿意和支教老師交流。在他的鼓勵下,孩子們開始主動和他分享想當(dāng)老師、飛行員的夢想。一次勵志演講結(jié)束后,同學(xué)們圍過來和他交流各式各樣的想法。雖然一些想法很“天馬行空”,熊國錦依然鼓勵他們?nèi)シe極思考和探索。

擔(dān)任臨時班主任的熊國錦(前排左三)和學(xué)生合影(央廣網(wǎng)發(fā) 胡紫薇 攝)

“能夠在孩子們心中播下一顆夢想的種子,覺得一切辛苦和付出都是值得的。”熊國錦表示,他將珍惜剩下的大學(xué)時光,充分利用好學(xué)校的豐富資源,在學(xué)好專業(yè)課的同時,多實(shí)踐多鍛煉多積累經(jīng)驗(yàn),為回到家鄉(xiāng)從事教育事業(yè)做好準(zhǔn)備。

做學(xué)生成長的知心人和引路人

“是當(dāng)老師還是考公務(wù)員?”“對于讀不讀博,不知道怎么抉擇?”“如何應(yīng)對職業(yè)懈?”……在北京師范大學(xué)國際中文教育學(xué)院生活指導(dǎo)室,幾位同學(xué)將心中困惑拋給了任雅才,希望能從老師那尋找答案。

“要提前做好規(guī)劃,將就業(yè)決策前置”“條條大路通羅馬。如果選擇讀博,一定要源于熱愛”“工作保持新鮮感,關(guān)鍵要自己去創(chuàng)造,去找到激發(fā)點(diǎn)”……針對學(xué)生們提出的問題,任雅才一一進(jìn)行解答。

任雅才(右)與學(xué)生交流(央廣網(wǎng)記者 阮修星 攝)

任雅才現(xiàn)為北京師范大學(xué)國際中文教育學(xué)院黨委副書記,多年來從事輔導(dǎo)員工作。2014年9月,在習(xí)近平總書記與北京師范大學(xué)師生座談會上,任雅才作為輔導(dǎo)員代表,以《做大學(xué)生成長的知心人和引路人》為題,向總書記匯報(bào)了從事輔導(dǎo)員工作的體會,講述了在平凡崗位上的點(diǎn)滴感悟,得到了總書記的肯定。

“總書記的鼓勵,讓我備受鼓舞,更加堅(jiān)定了從教的信念。”工作11年來,任雅才一直以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。擔(dān)任班主任,開展黨團(tuán)建設(shè),幫助學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃,給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo),和學(xué)生談心做思想工作……這些日常很平凡的工作要做好,很能考驗(yàn)輔導(dǎo)員的段位。

任雅才一直在輔導(dǎo)員一線工作(央廣網(wǎng)發(fā) 劉宇嘉 攝)

“做好大學(xué)生成長的知心人和引路人,最為關(guān)鍵的是,要對學(xué)生有愛心,對工作、對教育事業(yè)保持熱愛。”任雅才表示,只有熱愛,才會主動去了解學(xué)生需求,知道學(xué)生的痛點(diǎn)難點(diǎn),有針對性地想辦法解決問題。

她分享道,針對研究生三年級學(xué)生,從就業(yè)角度去談話,就能夠很好地和學(xué)生打成一片,了解到學(xué)生的性格、家庭關(guān)系、人生規(guī)劃等重要信息。而針對研究生一年級的學(xué)生,最好的切入點(diǎn)是如何適應(yīng)研究生生活。

任雅才曾在一位學(xué)生的人生重要節(jié)點(diǎn),通過送書推動他去自我反思、自我探索、成長成才。在這名學(xué)生大二選擇參軍時,任雅才送給他一本路遙的《平凡的世界》,希望學(xué)生像書里的主人公一樣,不懈地去追求自己的夢想。這名學(xué)生在軍營里表現(xiàn)出色,不僅獲得不少榮譽(yù),還成為一個樂觀開朗的陽光大男孩。

任雅才給學(xué)生講授職業(yè)發(fā)展課程(央廣網(wǎng)發(fā) 譚露 攝)

當(dāng)這位同學(xué)回到學(xué)校后被鮮花和掌聲包圍時,任雅才又適時送給他林語堂的《蘇東坡傳》。她希望這名學(xué)生通過閱讀感悟蘇東坡在起起伏伏的一生中始終淡然處之的心態(tài)。在這名學(xué)生進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段時,任雅才又送給他一本《如何成為一個有趣的人》,希望他未來的人生更加豐富多彩。

從今年開始,北京師范大學(xué)首次面向研究生開設(shè)生涯規(guī)劃課,任雅才擔(dān)任主講老師。她說:“不少學(xué)生對未來的發(fā)展定位不明確,需要有人指導(dǎo)他們,幫助他們辯證看待社會、看待自己,找到自己的優(yōu)勢、能力和興趣點(diǎn)!

任雅才透露,未來她計(jì)劃成立輔導(dǎo)員工作室,把她的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,希望有更多同學(xué)加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍,帶出一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

發(fā)自內(nèi)心去做好傳承

在凌麗君的辦公室書柜上,掛著一個藏族女孩騎著牦牛的掛幅,這是她教的藏族學(xué)生畢業(yè)時送她的禮物。凌麗君說:“每當(dāng)看見掛幅的時候,就會想起這些孩子們。這讓我更加堅(jiān)定要認(rèn)真對待老師這個職業(yè)!

凌麗君介紹藏族學(xué)生送她的禮物(央廣網(wǎng)記者 朱冠安 攝)

凌麗君是北京師范大學(xué)文學(xué)院古代漢語研究所副所長、副教授,主要研究方向是訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué),通俗解釋就是研究古代漢語。她所在的古代漢語教師團(tuán)隊(duì),2018年入選首批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。

多年前,為了幫助藏族學(xué)生提升漢語水平,凌麗君每周都會利用休息時間,去給他們補(bǔ)課。學(xué)生們非常感激她的幫助,畢業(yè)的時候送給她一條潔白的哈達(dá)和一個掛幅。

“抽空給藏族學(xué)生補(bǔ)習(xí)古代漢語,這源于學(xué)校已退休教授黃易青的‘行為世范’。”凌麗君告訴記者,“之前老師年紀(jì)那么大了,還不辭辛苦去給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,當(dāng)輪到我接手教古漢語班時,也就很自然地去做同樣的事情。”

北京師范大學(xué)的校訓(xùn)是“學(xué)為人師、行為世范”。凌麗君認(rèn)為,“世范”包含了多層次含義,一方面是具體的知識傳授,另一方面是啟發(fā)他們的人生態(tài)度,比如笑對人生挫折等。

記者采訪凌麗君時,她的導(dǎo)師、87歲的北京師范大學(xué)資深教授、著名語言文字學(xué)家王寧,正在旁邊的辦公室線上聽其他專家講授甲骨文課。這一系列講座,王寧一堂也沒有落下。

“作為語言文字學(xué)界的泰斗,她還在不斷補(bǔ)充知識。作為她的學(xué)生,就更不敢有絲毫的放松。”凌麗君說,在王寧老師這種不斷渴求知識的精神帶領(lǐng)下,她也在不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己的學(xué)識。

在教學(xué)中,凌麗君經(jīng)常會問學(xué)生很多問題,引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎,去打破課堂的沉悶,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。她認(rèn)為,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會串聯(lián)知識點(diǎn),理解知識之間的邏輯關(guān)系,學(xué)會獲取知識的方法。

凌麗君指導(dǎo)碩士生修改畢業(yè)論文(央廣網(wǎng)記者 朱冠安 攝)

雖然現(xiàn)在可以利用數(shù)據(jù)庫輕松檢索到相關(guān)資料,但凌麗君卻堅(jiān)持要求自己的學(xué)生具備讀文獻(xiàn)讀原典的基本功。為了讓學(xué)生更扎實(shí)地讀書,她每周都會帶著他們讀繁體版的《詩經(jīng)》等古代典籍。

“如果不這么傳承下去,都靠數(shù)據(jù)庫檢索,幾十年以后我們的古書還有多少人能讀懂?”凌麗君解釋道,數(shù)據(jù)庫的檢索無法包含讀書的方法和過程。對于一段古籍文本里的人文問題、人文現(xiàn)象,只能在讀書的過程中才能體會到。如果不把讀原典的基本功傳承下去,幾十年以后,中國古代文化就只停留在這本書講了一件什么事,而故事里想要傳達(dá)給我們的智慧、文化思辨能力以及民族思維特征就都沒有了。

“只有傳承好了才能有更好的創(chuàng)新!绷棼惥硎荆半m然古代漢語專業(yè)很難,但是每位老師都特別認(rèn)真負(fù)責(zé),是發(fā)自內(nèi)心地要去做好傳承!

總策劃:張軍 于鋒

總監(jiān)制:伍剛 宮歆慧

統(tǒng)籌:陶玉德

策劃:阮修星 孔明

記者:朱冠安

鳴謝:北京師范大學(xué)黨委宣傳部

編輯:龐婷
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